PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Anindhias Raradhita, Sukamto Sukamto, Husni Wakhyudin

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


Perangkat Pembelajaran, Open Ended, Bangun Datar, TPACK, Kemampuan Penalaran Matematis.

Full Text:

PDF

References


Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

D, Jarnawi Afgani. 2010. Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.

Desianti, Tintin Dkk. 2016. Pendekatan Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Disposisi Matematis Siswa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Gusnidar, dkk. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kerangka Kerja TPACK Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Penalaran Deduktif. Jambi: Unversitas Jambi.

Hasibuan, Jose. 2020. Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran Abad 21. Kompasiana

Ningsih, Wahyu Evi. 2020. Model Pembelajaran Open-Ended Sebagai Solusi ntuk Memaksimalkan Hasil belajar Matematika Siswa SD. Bekasi: Universitas Islam.

Permendikbud. 2016. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016. “Tentang KI dan KD Pelajaran Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengahâ€. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Jakarta.

Rusdi, M. 2018. Penelitian Desain dan Pengembangan Pendidikan. Depok: Rajagrafindo

Soleh, N., Rochmad, & Supriyono. (2014). Kemampuan penalaran deduktif siswa kelas VII pada pembelajaran model-eliciting activities. Unnes Journal of Mathematics Education, 3 (1),35- 40.

Sudjana, Nana. 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v2i1.9779

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Anindhias Raradhita

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Jurnal Wawasan Pendidikan

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd

Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License