PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA  SISWA KELAS IV SD 4 PRAMBATAN LOR

Indra Prastianing Zahro; Lintang Kironoratri; Fatikhatun Najikhah

doi:10.26877/jwp.v5i2.23912

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SD 4 PRAMBATAN LOR

Indra Prastianing Zahro, Lintang Kironoratri, Fatikhatun Najikhah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV di SD 4 Prambatan Lor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas IV SD 4 Prambatan Lor berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest, observasi kelas, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu Uji Paired Sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh Nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata keterampilan berbicara sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran CTL. Terdapat peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas IV sesudah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran CTL. Berdasarkan uji N-Gain diperoleh nilai 0,2633 termasuk kategori rendah.

Keywords

Keterampilan, Berbicara, Model, CTL

Full Text:

PDF

References

Abidin, Z., Nugraha, E., & Wasehudin. (2022). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Kualitas Pemahaman Materi Fiqih. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(2), 131–150. https://doi.org/10.55927/fjss.v1i2.555

Afdalipah, R., Ummah, S. S., & Prastyo, D. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bercerita pada Anak Usia Dini di Sekolah Alam Excellentia Pamekasan. Kiddo:Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 23–35. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2975

Akbar, A., & Herni. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Kelas V SD. Journal of Educational Analytics, 1(2), 71–80. https://doi.org/10.55927/jeda.v1i2.462

Daud, R. M. (2024). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Kompetensi:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2). https://doi.org/10.33578/pjr.v5i1.8284

Dulyapit, A., & Rahmah, N. (2023). The Use of Contextual Teaching Learning (Ctl) Model to Improve Student Learning Outcomes of Class III Diversity Material at SD Plus Al-Fathonah Madlotilah, Bekasi District. Jurnal Setia Pancasila, 4(1), 24–32.

Feldasni, Selni, Bait, R. N., Jabir, & Kasih, C. I. (2024). Implementasi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Wawasan Sarjana, 3(1), 37–53.

https://www.jurnal-umbuton.ac.id/index.php/wawasanhttps://doi.org/10.35326/juwara.v2i3.6296

Fikriyatus, S., Akhwani, Nafiah, & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124.

Hendaryono, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Perbandingan Trigonometri dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Di Kelas X MA Nurul Cholil Bangkalan. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 245–256. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.230

Herdiyanti, A., & Suparno, S. (2023). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1063–1072. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3876

Indah, A. P. N., Nuraeni, I., Azima, N. S., Novitasari, S., & Komariah. (2023). Penerapan Model CTL untuk Melatih Aktivitas dan Hasil Belajar Bangun Ruang di SD Kelas I. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5440–5446.

Juliani, N. L. P. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Wayang Kartun sebagai Media Stimulasi Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. RAJULA:Journal of Early Childhood Education Studies, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/00.00000/rajula.v0i0.000

Mulyaningsi, A., Gunayasa, I. B. K., & Zain, M. I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV Gugus 1 Kecamatan Wawo. Jurnal Ilmiah Pendas:Primary Education Journal, 2(2), 168–175. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.366

Munadah, S., Ibda, H., & Fadloli Al Hakim, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa SD melalui Program SAPU TUWA. Al-Azkiya:Jurnal Pendidikan MI/SD, 7(2), 136–155. https://doi.org/10.32505/azkiya.v7i2.4822

Nurfitriyana, & Sujarwo. (2021). Analisis Model Pembelajaran CTL Berbantuan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SD/MI. Invention:Journal Research and Education Studies, 2(3), 40–47. https://doi.org/10.51178/invention.v2i3.346

Nurharyanto, D. W., & Abdy, I. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Menggunakan Metode Komparasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas IV SDN 48 Kota Ternate. Pedagogik, 12(1), 40–50. https://doi.org/10.33387/pedagogik.v12i1.8202

Pamuji, S. S., & Setyami, I. (2021). Keterampilan Berbahasa (Guepedia (ed.); 1st ed.). Guepedia.

Rizkiani, A., Evia Darmawani, & Padilah. (2022). Keterampilan Berbicara Anak dengan Gangguan Bahasa Ekspresif. PAUD Lectura:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 1–13. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.9149

Ruwaidah, R. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 87–99. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.220

Siyamsari, D., Rahayu, R., & Kironoratri, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV melalui Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan E-Modul Berbasis Budaya Pati. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 6(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v6i2.10641

Supriyatmoko, I., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2023). Metode Contextual Teaching Learning sebagai Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Lingkup PAUD. Journal of Education Research, 4(3), 1405–1414.

Suryawati, E. (2022). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. UNIEDU:Universal Journal of Educational Research, 3(3), 360–374. https://doi.org/https://doi.org/10.1234/uniedu.v3i3.139

Syach, A., Sugandi, D., & Dwiahna Heka Putra, F. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa dengan Metode Student Facilitator and Explaining pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 1(2), 155–168.

https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.191

Syafriani, D., Darmana, A., Andi Syuhada, F., & Puspita Sari, D. (2023). Buku Ajar Statistik:Uji Beda Untuk Penelitian Pendidikan (Cara dan Pengolahannya dengan SPSS). CV. EUREKA MEDIA AKSARA.

Wirnawa, K., & Sukma Dewi, P. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Gedongtataan di Era Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(2), 109–113.

Wulandari, F. N., Fajrie, N., & Najikhah, F. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Apresiasi Siswa Seni Ukir Gebyok melalui Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. JPKS (Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni), 9(2), 211–222.

Yuliana, D., & Widyasari, N. (2022). Model CTL dan Online Learning: Dapatkan Berdampak Bagi Koneksi dan Disposisi Matematis Siswa SD? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 303–315

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.23912