IMPLEMENTASI BUDAYA SEKOLAH UNTUK MENDUKUNG NILAI-NILAI PANCASILA SISWA KELAS V

Rahmah Chairunnisa; Iva Sarifah; Mahmud Yunus

IMPLEMENTASI BUDAYA SEKOLAH UNTUK MENDUKUNG NILAI-NILAI PANCASILA SISWA KELAS V

Rahmah Chairunnisa, Iva Sarifah, Mahmud Yunus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi budaya sekolah untuk mendukung nilai-nilai Pancasila siswa kelas V. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik analisis menggunakan Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah di MIS Miftahusshibyan telah mengimplementasikan dan mendukung nilai-nilai Pancasila siswa dengan cukup baik. Budaya sekolah yang dibiasakan untuk mendukung nilai-nilai Pancasila meliputi berdoa sebelum memulai pembelajaran, pelaksanaan shalat zuhur berjamaah, pelaksanaan shalat duha secara bersama-sama setiap hari Jumat, menghormati dan menghargai satu sama lain, menonton film bersama setiap hari Sabtu, piket kelas, diadakannya pemilihan ketua kelas melalui voting, serta mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain. Faktor yang memengaruhi implementasi nilai-nilai Pancasila terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor tersebut saling bersinergi dan sangat mempengaruhi keberhasilan pengamalan nilai-nilai Pancasila siswa kelas V.

Keywords

budaya sekolah, nilai-nilai pancasila

Full Text:

PDF

References

Agustin, D. M., & Munir, M. (2022). Implementasi Media Film Animasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Mengurai Pesan Moral Dalam Cerita Pada Siswa Kelas Iii Mi Al-Fattah. ISPRIS: Islamic Primary School, 1(1), 40–55.

Ariyani, O. B., Renata, R., Wardoyo, R. P., Marini, A., & Yunus, M. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(12).

Fauziah, R. S. P., Maryani, N., & Wulandari, R. W. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. TADBIR MUWAHHID, 5(1), 91.

Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427.

Ningsih, W. W., Sofiana, N., & Hamidaturrohmah, H. (2023). Implementasi Habituasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Siswa: Faktor Pendukung dan Penghambat. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 156–172.

Nizary, A. M., & Hamami, T. (2020). Budaya Sekolah. At-Tafkir, 13(2), 161–172. https://doi.org/10.32505/at.v13i2.1630

Rahayuningsih, Y. S., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Budaya Sekolah yang Positif di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(5), 7850–7857.

Sabanil, S., Sarifah, I., & Imaningtyas, I. (2022). Peran Guru dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum untuk Menumbuhkan Karakter Kebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6567–6579.

Sabir, A. (2023). Faktor-Faktor Penyebab Kurangnya Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Sikap Dan Prilaku Siswa di SMPN 7 Muara Bungo. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(2), 240–250.

Saniyah. (2025). Implementasi Jiwa Nasionalisme dan Patriotisme Melalui Diskusi Kesejarahan Berbantuan Media Film. Bakti, 1(1), 19–27.

Tindaon, J., & Eti Muliani. (2021). Analisis Kesulitan Dalam Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Dan Di Rumah Siswa Kelas V Sd Negeri 054870 Tanjung Jati Kec. Binjai Kab. Langkat. Jurnal Tunas Bangsa, 8(1).