PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD

Endang Pebrianti; Eva Mustika Utami; Elvidio Gracia MF; Fikriyah Fikriyah

doi:10.26877/jwp.v5i2.22920

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD

Endang Pebrianti, Eva Mustika Utami, Elvidio Gracia MF, Fikriyah Fikriyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV di SD Negeri 2 Tukmudal melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Rata-rata keaktifan siswa pada siklus I mencapai 78,9%, kemudian meningkat menjadi 90,3% pada siklus II. Peningkatan keaktifan ini terlihat terutama pada aspek kemampuan berkomunikasi secara lisan dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model TGT memberikan dampak positif terhadap keaktifan belajar siswa. Model ini mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kompetitif, sehingga mendorong siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti pelajaran Matematika di kelas IV SD Negeri 2 Tukmudal.

Keywords

Keaktifan Belajar, Model Pembelajaran Teams Games Tournamen, Matematika

Full Text:

PDF

References

Apriyani, R., & Suprapto, N. (2020). Pembelajaran Visual Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 45–52.

Dewi, A., & Nugroho, T. (2020). Penerapan Model Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Fatmawati, E. (2019). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Edukasi Matematika, 10(1), 25–32.

Handayani, M., & Maulida, D. (2020). Pengaruh Teams Games Tournament terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 15(3): 87-96.

Maulida, F., & Nurhadi, D. (2021). Pengaruh Model TGT terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 103–110.

Nurhakim, A. (2023). Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Prinsip, Tujuan, Proses dan Contohnya. Quipper Blog.

Parhusip, G. D., Kristanto, Y. D., & Partini, P. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 293.

Puspitasari, A., & Hartati, R. (2022). Meningkatkan Partisipasi Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Model TGT. Jurnal Pendidikan Inovatif, 4(1), 55–64.

Ramadhani, N., & Susanti, D. (2020). Implementasi Model TGT dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 5(1), 44–52.

Riadi, M. (2022). Keaktifan belajar (pengertian, bentuk, indikator dan faktor yang mempengaruhi). Kajian Pustaka.Com

Riswandha, S. H., & Sumardi, S. (2020). Komunikasi Matematika, Persepsi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika, dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 84–93.

Slavin, R.E. (2010). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suryani, L. (2021). Pembelajaran Penerapan Kooperatif Berbasis Permainan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Surabaya: Universitas Airlangga.

Tanjung, L., & Haryati, R. (2020). Pengaruh Penggunaan Permainan Akademik terhadap Aktivitas Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(1), 78–85.

Utami, S., & Rohani, R. (2021). Pemberian Penghargaan dalam Pembelajaran Kooperatif dan Dampaknya terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 7(2), 133–140.

Wardani, I. K., & Sari, M. K. (2023). Efektivitas Pembelajaran TGT terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 9(1), 77–85.

Yulia, R., & Ismail, H. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif terhadap Empati dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 112–120.

Zulfiani, R., & Prasetyo, H. (2021). Kooperatif TGT sebagai Strategi Meningkatkan Keterlibatan Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains SD, 6(2), 92–100.

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.22920