PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL PADA SISWA KELAS V SDN 2 TUKMUDAL

Eniza Julianti; Erina Aszari; Fikriyah Fikriyah; Rizki Amelia

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL PADA SISWA KELAS V SDN 2 TUKMUDAL

Eniza Julianti, Erina Aszari, Fikriyah Fikriyah, Rizki Amelia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wordwall. Bentuk penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SDN 2 Tukmudal. Instrumen penelitian berupa lembar tes. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis menggunakan rata-rata kelas dan presentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pada siklus I sebesar 67,4 dengan ketuntasan belajar 44% meningkat pada siklus II sebesar 84,4 dengan ketuntasan belajar 92%. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VA SDN 2 Tukmudal tahun ajaran 2024/2025 khususnya pada materi Data.

Keywords

Problem Based Learning, Hasil Belajar Matematika, Wordwall.

Full Text:

PDF

References

Amalina, P., dkk (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 060811 Medan, 8 (1), 1050-1062.

Amaludin, L. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Penerapan Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar. Tanggerang Selatan: Pascal Books.

Arikunto, S., dkk (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Asrori, M. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima.

Cholilah, M., dkk (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21, Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1 (2), 57-66.

Djajadi, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: CV. Arti Bumi Intaran.

Fatwa, I., Larosa, E., & Absa, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa TPBO SMKN 2 Depok. Steam Engineering, 4(2), 97-104.

Fitriani, N. (2020). Pendidikan sebagai Kunci Pembangunan Berkelanjutan. Yogyakarta: Deepublish.

Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Juanda, A. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classrom Action Research). Yogyakarta: Penerbit Deepublish.

Masykur. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: Aura Publisher.

Rusman. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik, dan Penilaian. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Sa’dulloh, M (2021). Implementasi Problem Based Learning berbantuan Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar tentang Hak dan Kewajiban terhadap Tumbuhan pada Siswa Kelas IV Semester I SDN Sutopati 5 Tahun Ajaran 2020/2021, Journal of Education Research, 3 (1), 90-99.

Salsabila, A., & Puspitasari. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2 (2), 278-288.

Thoifah, M. (2020, Desember 07). Cara Menganalisis Hasil Ulangan Siswa. Retrieved from https://www.gurnulis.id/2020/12/cara-menganalisis-hasil-ulangan-siswa.html