ANALISIS KETERAMPILAN LITERASI MEMBACA PERMULAAN BERBASIS WORDWALL PESERTA DIDIK KELAS I SD MUHAMMADIYAH KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Triami Dina Yulianti; Ikha Listyarini; Muhammad Arief Budiman

doi:10.26877/jwp.v5i2.22630

ANALISIS KETERAMPILAN LITERASI MEMBACA PERMULAAN BERBASIS WORDWALL PESERTA DIDIK KELAS I SD MUHAMMADIYAH KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Triami Dina Yulianti, Ikha Listyarini, Muhammad Arief Budiman

Abstract

This study aims to analyze the early reading literacy skills based on the use of Word Wall media for first-grade students at SD Muhammadiyah Kutoarjo, Purworejo Regency, in the 2024/2025 academic year. Early reading literacy is a fundamental skill that students must master in the learning process, including the ability to recognize symbols, read letters, identify letter sounds, read syllables, and read words. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected through observation, interviews, and documentation techniques. The results showed that students' early reading literacy skills were still low before the implementation of Word Wall media. After applying the Word Wall media, students found it easier to recognize symbols, letters, letter sounds, syllables, and words. Moreover, the use of Word Wall media increased students' interest and motivation in learning early reading skills. Thus, the implementation of Word Wall media proved to be effective in improving early reading literacy skills among first-grade students. It is expected that this study can be an alternative strategy for teachers to apply creative and engaging learning methods in teaching early reading at the elementary school level.

Keywords

Early Reading Literacy, Wordwall, Elementary School

Full Text:

PDF

References

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Multiliterasi: Sebuah jawaban atas tantangan pendidikan

abad ke-21. Bandung: Refika Aditama.

Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Penerapan pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar berbasis teks dalam kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 387-393.

Anderson, R.C., Hiebert, E.H., Scott, J.A., & Wilkinson, I.A.G. (1985). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. Washington DC: The National Institute of Education.

Astriani, M. M., & Alfahnum, M. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah Al Ghifari. Media Abdimas, 2(2), 82-86.

Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1780-1793.

Gunning, T.G. (2010). Creating Literacy Instruction for All Students. (7th ed.). Boston: Pearson Education, Inc.

Hanipah, S. (2023). Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264-275.

Hidayah, N. (2017). Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204.

Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan media gambar animasi berbasis powerpoint untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 100.

Kustoro, T. (2014). Strategi Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lestari, K. I., Dewi, N. K., & Hasanah, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Siswa Kelas III di SDN 8 Sokong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 275-282.

Mulyani, N., Kuswari, U., & Haerudin, D. (2024). Implementasi Metode Suku Kata dalam Buku Budak Teuneung untuk Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(5), 1122-1129.

Nurlela, M. P. F., & Al Mufti, A. Y. (2023). Pengenalan Media Roda Suku Kata Untuk Membantu Keterampilan Membaca Permulaan Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 125-132.

Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179-192.

Putri, N. I., Yuliatun, M. P., & Utaminingtyas, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Melalui Media Laptop Baca Kelas Ii Sd Negeri Tanjungharjo Tahun Ajaran 2024/2025: Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Melalui Media Laptop Baca Kelas Ii Sd Negeri Tanjungharjo Tahun Ajaran 2024/2025. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-an, 10(1).

Rofi'i, A., & Susilo, S. V. (2022). Kesulitan membaca permulaan pada pembelajaran bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1593-1603.

Salmiyanti, S., Darmansyah, D., & Desyandri, D. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 11424-11429.

Satriawan, M. J., Padlurrahman, P., & Mohzana, M. (2023). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Pemahaman, Penguasaan Kosa Kata Dan Sikap Bahasa Dengan Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa Di Sekolah Dasar. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 352-360.

Setiawati, E., Yusdiana, Y., Rachmi, T., Dewi, N. F. K., & Yuningsih, Y. (2024). Analisis Efektivitas Media Gambar pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 371-390.

Sinaga, A. V. (2023). Peranan teknologi dalam pembelajaran untuk membentuk karakter dan skill peserta didik abad 21. Journal on Education, 6(01), 2836-2846.

Syafitri, Y. N. V., Al Hadiq, F., Fitriani, D., Syahvierul, R., & Azizah, N. Z. (2024). IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN MONTESSORI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), 2768-2784.

Tarigan, H.G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Utami, V. D., & Asidiqi, D. F. (2023). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Ips Sd Pada Era Disrupsi Abad 21. JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS), 7(1), 23-30.

Vacca, R.T., Vacca, J.L., & Mraz, M. (2011). Content Area Reading: Literacy and Learning Across the Curriculum. (10th ed.). Boston: Pearson Education, Inc.

DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.22630