PENGEMBANGAN MEDIA PASITAYA  (PAPAN SISTEM TATA SURYA) PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Cicik Feranika; Suyitno Suyitno; Fine Reffiane

doi:10.26877/wp.v3i2.16077

PENGEMBANGAN MEDIA PASITAYA (PAPAN SISTEM TATA SURYA) PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Cicik Feranika, Suyitno Suyitno, Fine Reffiane

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan media PASITAYA (papan sistem tata surya) pada mata pelajaran IPA untuk siswa kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdapat lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menghasilkan media kongkrit yang berisikan miniatur planet-planet yang ada di tata surya. Media ini dapat bergerak berputar sesuai dengan orbit masing-masing planet dan dapat diamati dari berbagai arah serta planet-planet yang ada dapat dilepas pasang. Hasil validasi dari ahli media pembelajaran nilai keseluruhan sebesar 96% dengan kriteria “sangat valid” kemudian hasil validasi dari ahli materi nilai keseluruhan sebesar 81% dengan kriteria “sangat valid”. Pada uji coba lapangan respon guru kelas VI SD Negeri Batur 03 nilai yang diperoleh yaitu sebesar 98,8% dengan kriteria “ sangat baik” kemudian hasil analisis respon peserta didik kelas VI SD Negeri Batur 03 memperoleh nilai sebesar 99,2% dengan kriteria “sangat baik. Kesimpulan berdasarkan presentase pengolahan hasil uji validasi dan uji lapangan bahwa pengembangan produk media PASITAYA (papan sistem tata surya) ini dinyatakan dalam kategori layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Keywords

Media PASITAYA, Pengembangan, IPA

Full Text:

PDF

References

Agung, R. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 6-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34. https://core.ac.uk/download/pdf/327227393.pdf

Awang, I. S. (2015). Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Vox EDUKASI STKIP Persada Khatulistiwa, 6(2), 108–122.

Hidayatullah, P. A. A., Widana, I. W., & ... (2022). Pengembangan media JESSTAR sebagai media pembelajaran tematik tema 9 kelas VI SD. Jurnal Pemikiran Dan …, 10(1), 74–87.

Mahardika, S., Suastika, I. K., & Sesanti, N. R. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Pada Materi Bilangan Bulat di Kelas V SD Seminar Nasional PGSD UNIKAMA Pendahuluan Menurut Trianto ( Pane & Darwis Dasopa. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4, 39–48.

Rahmiyati, D. R. (2020). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. 9(1), 45–50.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.

Suyitno, Ngatmini, & Wibowo, Setyoningsih. (2022). Kebermanfaatan Aplikasi Damarjati Bagi Pelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Menengah Atas di Jawa Tengah. 2(1), 34–48.

Syafira, M. dkk. (2022). Analisis kebijakan Pendidikan Islam Dalam Undang-undang No 20 Tahun 2003 (SISDIKNAS). Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 115–130.

Syofyan, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Melalui Metode Resitasi Di Sd Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 134. https://doi.org/10.21009/jpd.061.12

Yuanita, F. K. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Stem (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Materi Kelistrikan Untuk Sekolah Dasar. 6(2), 199–210. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9046

DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v3i2.16077