Efektivitas Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Berbantuan App Kahoot  terhadap Kemampuan Matematis Siswa SMP

Wulan Ayudyaningtyas; FX Didik Purwosetiyono; M Saifuddin Zuhri

doi:10.26877/imajiner.v7i5.19763

Efektivitas Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Berbantuan App Kahoot terhadap Kemampuan Matematis Siswa SMP

Wulan Ayudyaningtyas, FX Didik Purwosetiyono, M Saifuddin Zuhri

Abstract

This research aims to evaluate the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model supported by the Kahoot application in improving the mathematical abilities of junior high school students. The research method used is Quasi-Experimental with a Posttest Only Control Design. The study population consists of eighth-grade students at SMP N 1 Lasem, divided into two classes as samples: the experimental class using Kahoot-assisted PjBL and the control class using conventional teaching methods. The sampling was done using cluster random sampling techniques. Data collection techniques include documentation, observation to monitor student engagement during the learning process, and essay-type post-tests to measure students' mathematical abilities. The results showed that the experimental class using Kahoot-assisted PjBL performed better than the students using conventional teaching methods. There is an effect of student engagement using Kahoot-assisted PjBL. The mathematical abilities of students using the Project Based Learning (PjBL) model assisted by the Kahoot app achieved mastery. Implementing the PjBL model supported by the Kahoot application can enhance students' mathematical ability skills in mathematics learning.

Keywords

Project Based Learning; Kahoot; Kemampuan Matematis

Full Text:

PDF

References

Anjarini, D. (2017). Pengaruh model Project Based Learning (PJBL) berbasis outdoor study terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan menyusun karya ilomiah geografi SMA (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Apriatni, S., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Knisley Terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik: Systematic Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3059â€“3077. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1541

Batubara, F. A., Hasyim, S. H., Anugrani, N., & Luthfi, A. (2024). Analisis Model UTAUT Untuk Mengetahui Tingkat Penerimaan Teknologi Mahasiswa Pada Aplikasi Kahoot. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 58-71.

Fitria, Y., & Indrasari, W. (2020). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains.

Fitrianingtyas, A., Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., Winarji, B., & Nurjanah, N. E. (2023). Mengembangkan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5675-5686.

Ibrahim, D. S., & Rashid, A. M. (2022). Effect of Project-Based Learning Towards Collaboration among Students in the Design and Technology Subject. World Journal of Education, 12(3), 1. https://doi.org/10.5430/wje.v12n3p1

Kresnadi, H., Pranata, R., Tanjungpura, U., Jl Profesor Dokter H Hadari Nawawi, J. H., Laut, B., Pontianak Tenggara, K., Pontianak, K., Barat, K., & Dokter Hadari Nawawi, P. H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V SD Mujahidin Pontianak. Journal on Education, 06(01), 6760â€“6769.

Kusum, J. W., Akbar, M. R., & Fitrah, M. (2023). Dimensi Media Pembelajaran (Teori dan Penerapan Media Pembelajaran Pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Manurung, L. M. I., Sukoco, Y. C., & Sinuhaji, M. S. C. (2024). Mengapa Perspektif Kurikulum STEAM penting di abad ke-21?. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(1), 47-56.

Marwa, M., Kresnadi, H., & Pranata, R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V SD Mujahidin Pontianak. Journal on Education, 6(1), 6760-6769.

Maryati, I. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada materi pola bilangan di kelas vii sekolah menengah pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63-74.

Mona, N., & Rachmawati, R. C. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Keterampilan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 150-167.

Nurhasanah, A. (2023). 09 BAB 2 oleh AM NURHASANAH 2023.

Putra, A., & Afrilia, K. (2020). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : PENGGUNAAN KAHOOT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 4(2), 110â€“122.

Riyanto, A., & Ishartono, N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Artimatika Sosial Ditinjau dari Kemampuan Matematis dan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2552â€“2568. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1435

Rizekia, S., Assegaf, Z., Susanti, W., Esi, N., & Yani, A. (2022). APLIKASI KAHOOT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL. ADIBA: JOURNAL OF EDUCATION, 2, 507â€“516

Saragih, S. A., Panjaitan, S. M., Sitepu, C. P. K., & Pangaribuan, L. R. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Literasi Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Sipispis T.A 20222023. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 8644â€“8660. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Sekarsari, P., Zuhri, M. S., & Ariyanto, L. (2021). Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual Ditinjau dari Gaya Kognitif. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(3), 195-205.

Sholichah, N. M. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI MA Muâ€™allimat NU Kudus. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 1(2).

Syarifah, D. H., Zuhri, M. S., & Poncowati, L. (2024). Peningkatan Hasil Belajar PPKn melalui Model Talking Stick berbantuan Media Papan Comprehension. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 98-104.

Wahid, A., Handayanto, A., & Purwosetiyono, F. D. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis etnomatematika menara Kudus menggunakan adobe flash professional cs 6 pada siswa kelas VIII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 58-70.

Wahyuni, F. T., & Sholichah, N. M. (2022). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KAHOOT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS XI MA MUâ€™ALLIMAT NU KUDUS RIWAYAT ARTIKEL. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 2(2), 2807â€“3878.

Wardana, J. W., Buchori, A., & Purwosetiyono, F. D. (2022, December). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Animate Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Etnomatematika Pada Siswa Kelas IX. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp. 287-292).

Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1-17.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i5.19763