PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ARCHIEVEMENT DIVISION BERBANTU MEDIA DADUSA TEMA 3 KELAS III SDN TLOGOSARI KULON 06

Rizqi Devi Liana, Fine Reffiane, Asep Ardiyanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Team Archievement Division berbantu media Dadusa tema 3 kelas III SDN Tlogosari Kulon 06. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik true experimental design dan desainnya menggunakan pretest – posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa SDN Tlogosari Kulon 06 dengan sample 28 anak siswa kelas III. Sebelum di beri perlakuan rata – rata nilai siswa adalah 75,57 dan setelah di beri perlakuan nilai rata – rata siswa menjadi 85,77. Pada kegiatan pembelajaran sehari-hari terutama pada tema 3 guru hanya menggunakan media video dan metode konvensional. Sehingga, model pembelajaran kooperatif tipe STAD mendapat respon positif dari siswa karena siswa merasa semangat dalam mengikuti pembelajaran dengan berkelompok dan menggunakan bantuan media dadusa. Simpulan dari penelitian ini yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Archievement Division berbantu media dadusa kelas III SDN Tlogosari Kulon Semarang berpengaruh terhadap hasil belajar pada tema 3 Benda Di Sekitarku kelas III dan mendapat tanggapan positif dari siswa. Devi Liana, R. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Student Team Archievement Division berbantu media Dadusa kelas III SDN Tlogosari Kulon 06 Semarang.


Keywords


model student team archievement division, media dadusa, hasil belajar tema 3

Full Text:

PDF

References


Arikunto. S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

. S. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

. S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Husna M, A. 2009. 100+ Permainan Tradisional Indonesia. Yogyakarta: Andi.

Iru dan Safiun. 2012. Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-Model

Pembelajaran. DIY: Multi Presindo.

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ratumanan. 2015.

Inovasi Pembelajaran. Yogyakata: Ombak.

Fatoni, Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Strategi Problem Based

Learning terhadap Kerjasama dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal

Review Pendidikan Dasar, vol. 2, No. 1, 2016

Sumarmi. 2012. Model-Model Pembelajaran Geografi. Malang: Aditya Media Publishing.

Tim. 2009. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945. Surabaya: CV. Pustaka

Agung Harapan.

Miftahul Aini, Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V SDN 1 Gunung Terang

Kecamatan Tanjung Karang Barat. Bandar Lampung: Skripsi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, 2016.

Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Soegeng, A.Y. 2017. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Maknum Pustaka Utama.

Sudharto, dkk.2013. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: Ikip PGRIPress.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Ni Kd Ratna Wahyuni, dkk, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Berbasis Interaksi Sosial terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V SD.

Denpasar: Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, Vol:

No: 1, 2014




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.9881

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Rizqi Devi Liana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.