PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MONTASE PADA TEMA 7 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN LEMPONGSARI SEMARANG
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran montase pada tema 7 perkembangan teknologi terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN Lempongsari Semarang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk ekperimen pre-eksperimental designs (nondesigns) dengan desain one group pretest posttest design. Pretest dilakukan sebelum menggunakan perlakuan sedangkan posttest dilakukan setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan media montase. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik SDN Lempongsari Semarang. Sampel yang diambil adalah 26 siswa kelas III. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan analisis hasil uji ketuntasan belajar dan uji banding nilai rata-rata pretest sebesar 60,9 dengan persentase klasikal sebesar 46%. Nilai rata-rata posttest 72,5 dengan persentase klasikal sebesar 77% kriteria ketuntasan minimum (KKM) 65. Diperoleh thitung 2,697 dan ttabel 1,675 dengan taraf signifikan 0,05 dk 26-2=24 hasil perhitungan thitung 2,697 > ttabel 1,675, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat peningkatan yang signifikan terhadap kelas III berdasarkan hasil analisis uji t yang menunjukan bahwa thitung 2,697 > ttabel 1,675 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang singnifikan terhadap hasil belajar siswa kelas III Tema 7 Subtema 3.
Keywords
Media Pembelajaran, Montase, Hasil Belajar
Full Text:
PDFReferences
Ahmad susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Kencana.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres.
Arikunto, Suharsimi. 2022. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Criticos, C. 1996. Media selection. Plomp, T., & Ely, D. P. (Eds.): International Encyclopedia of Educational Technology, 2nd edition. New York: Elsevier Science, Inc
Ela Etika, Iin Purnamasari, Sugiman. 2022. “Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup pada Peserta Didik Kelas III SD Negeri 01 Sawangan Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2022/2023”
Ennis, R. H. 2000. “The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities”.
Gerlach, V.S., & Ely, D.P. (1980). Teaching & Media: A Systematic Approach. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Incorporated.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Belajar dan hasil belajar.
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hadiyati, N., & Wijayanti, A. 2017. “Keefektifan Metode Eksperimen Berbantu Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 1(1), 24–31. https://doi.org/10.31331/jipva.v1i1.513. Jurnal. Diakses tanggal 27 Agustus 2023.
Hartanto, A.A. dan Purbo, O.W. 2014. Teknologi e-Learning Berbasis PHP dan MySQL. Elex Media Komputindo, Jakarta.
Jemmars. 1980. Interaksi Belajar Mengajar. Bandung : Tarsito.
Kamisa. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Cahaya Agency.
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). 2005. Jakarta: PT (Persero) penerbitan dan percetakan.
Lailatunnisfi, Rofian, Handayani Diana Endah. 2021. “Keefektifan Model Project Based Learning Berbantu Media Montase terhadap Hasil Belajar Siswa Muatan Tematik Kelas 3 SD Negeri Kemiri 01 Batang”. Universitas PGRI Semarang.
Miarso, Yusufhadi, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011.
Mudjiono dan Dimyanti. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Muharrar.S. & Verayanti.S. (2013). Kreasi Kolase Montase Mozaik Sederhana. Jakarta:Erlangga.
Mursanib Muraeni, Qalbi Andi Nurul. 2020. “Pengaruh Kegiatan Montase terhadap Kreativitas Anak”. 17702-53002-1-PB.pdf. Artikel. Diakses 23 November 2022.
Nailarissa Almira, Sukidi Masengut. 2019. “Pengaruh Penggunaan Media Montase terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN Kedurus I Surabaya”. Artikel. Universitas Negeri Surabaya.
Nurlaili. 2019. Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Modul.
Nuryanti, Lilis, Siti Zubaidah, dan Markus Diantoro. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 3(2):155–58. Artikel. Diakses 21 Februari 2023.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Probosiwi. 2017. Pengetahuan Dasar Seni Rupa Dan Keterampilan Serta Pembuatan Bahan Ajar Dengan Teknik Montase. Yogyakarta: Jurnal Pemberdayaan.
Sadirman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sekaran, Uma. 1992. Research Methods for Business. Third Edition. Southern Illionis University.
Sholikhah Inggi Rosiamali. 2020. “Penggunaan Media Montase untuk Meningkatkan Keampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 02 Tanjungsari Pemalang”. Skripsi. Universitas PGRI Semarang.
Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno Hadi. 1986. Metodologi Research, Fakultass Psikologi UGM, Yogyakarta.
Triyanto. 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
DOI: https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17973
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Natasya Amalia Rismadhani, Riris Setyo Sundari, Intan Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Wawasan Pendidikan Journal
ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)
Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.