EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MELALUI STEAM PADA KURIKULUM MERDEKA DI SDN PALEBON 01 SEMARANG

Muhammad Rizal Umami; Henry Januar Saputra; Kiswoyo Kiswoyo

doi:10.26877/wp.v3i2.16277

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MELALUI STEAM PADA KURIKULUM MERDEKA DI SDN PALEBON 01 SEMARANG

Muhammad Rizal Umami, Henry Januar Saputra, Kiswoyo Kiswoyo

Abstract

Tujuan penelitian adalah utk mengetahui efektfitas pembelajaan STEAM pada kurikulumm merdeka terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Palebon 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian penelitian Quasi eksperimental dengan bentuk nonequivalent control group design Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDN Palebon 01 berjumlah 45 siswa. Sampel semua siswa kelas IV SDN Palebon 01 berjumlah 22 siswa dengan menggunakan teknik jenis sampling jenuh. Variabel bebas adalah Model STEAM dan variabel terikat adalah hasil belajar IPA. Analisi data adalah uji instrumen, uji prasyarat analisis (uji normalitas dan homogenitas) dan uji hipotesis (uji t dan uji n-gain). Hasil analisis data menunjukan bahwa nilai t hitung > t tabel (5,740 > 2,0167). artinya terdapat efektivitas model STEAM daripada pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA kelas IV pada kurikulum merdeka materi perubahan benda. Hasil ini diperkuat dengan uji n-gain pada pembelajaran model STEAM diperoleh nilai n-gain persen sebesar 66.83 yang ditafsirkan cukup efektif maka pemebelajaran model STEAM cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV pada kurikulum merdeka materi perubahan benda.

Keywords

STEAM, Hasil Belajar IPA

Full Text:

PDF

References

Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian autentik pada kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran pendidikan agama islam di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699.

Buinicontro, J. K. (2018). Gathering STE(A)M: Policy, Curricular, And Programmatic Developments In Arts-Based Science, Technology, Engeneering, And Mathematics Education Introduction To Special Issue Of Art Education Policy Review: STEAM Focus. Art Education Policy Review Journal, 119, 2018(Issue 2).

Bybee, R. (2013). The Case for STEM Education Chalengess and Opportunities. National Science Teachers Assosiation.

Octaviyani, I., Kusumah, Y. S., & Hasanah, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Project-Based Learning Dengan Pendekatan STEM. Journal on Mathematics Education Research Universitas Pendidikan Indonesia, 1(1), 10–14.

Prismasari, D. I., Hartiwi, A., & I. (2019). Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM ) pada Pembelajaran IPA SMP. Seminar Nasional Pendidikan FISIKA, 4(1), 43–45.

Rohman, A. D., Musa, M. M., Falkhah, A. N., & Annur, A. F. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Peningkatan Keterampilan Siswa MI/SD di Era Abad 21.

sagala. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Afabeta.

Septiani, A. (2016). Penerapan Asesmen Kinerja dalam Pendekatan STEAM (Sains, Teknologi, Enginering, Matetatika) untuk Mengungkap Keterampilan Proses Sains. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan dan Saintek Isu-isu Kontemporer Sains, Lingkungan, dan Inovasi Pemb. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Shadiq, F. (2019). Pembelajaran Matematika pada Era Industri 4.0. Suatu Tantangan Bagi Guru dan Pendidik Matematika. UMT.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Afabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). CV Alfabeta.

Twiningsih, A., & Sayekti, T. (2020). Peningkatan Keterampilan Berhitung Siswa Melalui Media Kotak Ajaib Berbasis Stem Pada Materi Konsep Penjumlahan. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1).

DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v3i2.16277