PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI PADLET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA MASA PANDEMI

Cahyo Purwaning

Abstract


Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX.G SMPN 2 Gempol pada masa pandemi dengan menggunakan media Aplikasi Padlet sebagai solusi yang tepat untuk mengatasi sistem pembelajaran daring secara terbatas dengan jumlah 50% siswa melakukan tatap muka di sekolah dan 50% lainnya belajar dari rumah masing masing. Sebagai subjek penelitian ini adalah Kelas IX.G SMPN 2 Gempol yang berjumlah  32 orang  pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/20221. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan tes tulis pada akhir siklus. Hasil penelitian mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan dari siklus 1 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM hanya sejumlah 12 siswa (37,5%) sedangkan pada siklus 2 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM meningkat menjadi 27 siswa (84,38%) begitu pula dengan nilai rata rata kelas mengalami peningkatan dari 62 menjadi 87.

Keywords


Hasil Belajar, Aplikasi Padlet, Pembelajaran Daring.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, A. G., Hamidah, I., Aisyah, S., Danuwijaya, A. A., Yuliani, G., & Munawaroh, H. S. (Eds.). (2017). Ideas for 21st Century Education: Proceedings of the Asian Education Symposium (AES 2016), November 22-23, 2016, Bandung, Indonesia. Routledge.

Ace Suryadi (2010). “Permasalahan Dan Alternatif Kebijakan Peningkatan Relevansi Pendidikan (Studi Relevansi Pendidikan Kerjasama UPI dengan balitbang Kemendiknas”.http://file.upi.edu/Direktori/PROCEEDING/ Seminar_Internas. NFE

Alfiyani, R. 2015. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran SAVI (Somatic,Auditory, Visual, Intelectuality)Dengan Metode EksperimenTerhadap Hasil Belajar DanAktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa inggris Di MAN. Jurnal Pendidikan Bahasa inggris (JPF). Vol 2(1):101-109

Amelia Vivianti (2021) “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Padlet Terhadap Hasil Belajar Bahasa inggris Siswa Kelas V MIN 2 Sidoarjo"

Haris, M, Yunus, M, Md, & Hj Badusah, J. 2017. The Effectiveness of UsingPadlet in ESL Classroom.International Journal ofAdvanced Research, 5(2):783788.

Juniarso, T. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap High Order Thinking Skills (HOTS) Mahasiswa PGSD UNIPA Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 3(2), 240-248.

Kemmish & Mc Taggart (2021) “ Penelitian Tindakan Kelas : Teori dan Penerapannya”.

Kusmaharti, D. (2021). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING: STUDI KASUS PADA MAHASISWA PGSD SAAT PANDEMI COVID-19. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 8(2), 252-258.

Nana Sudjana (2010) “Menyusun Karya Tulis Ilmiah berbasis Penelitian Tindakan Kelas (PTK)”

Nofrion (2020), Padlet sebagai Platform Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi, Tenaga Fungisonal PPG UNP Padang

Oemar Hamalik (2007) “PTK Dan Inovasi Guru”

Tathmainnul Qulub dan Shifa Fauziyah Renhoat (2021). Penggunaan Media Padlet untuk Meningkatkan Keterampilan Report text




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.12997

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Cahyo Purwaning

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.