ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN DI KELAS V SD NEGERI KAUMAN BLORA

Pramudya Dwi Ratna Sari, Ervina Eka Subekti

Abstract


Abstrak

Matematika merupakan mata pelajaran yang ditakuti dan dianggap sulit oleh anak. Salah satu kesulitan yang dialami siswa yaitu kesulitan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Soal pemecahan masalah matematika merupakan soal matematika yang berbentuk cerita dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui jenis kesalahan, kemampuan, dan faktor penyebab siswa kelas V SDN Kauman Blora mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Jenis penelitian kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu guru kelas V, siswa kelas V, dan orangtua siswa kelas V SD Negeri Kauman Blora. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian 1) jenis kesalahan yang dialami oleh siswa yaitu belum mampu memahami soal cerita matematika, kurang teliti dalam menghitung, salah cara penyelesaian, tidak mengubah pecahan desimal ke dalam pecahan biasa dan tidak menyamakan penyebut. 2) kemampuan siswa dalam meyelesaikan soal pemecahan masalah matematika sudah cukup baik, dan siswa belum paham tahapan-tahapan dalam menyelesaikan soal cerita matematika. 3) faktor yang menyebabkan siswa kelas V SDN Kauman Blora mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika yaitu disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor dasar umum dan faktor dasar khusus.

Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Pemecahan Masalah Matematika, Materi Operasi Hitung Pecahan

Keywords


Kesulitan Belajar, Pemecahan Masalah Matematika, Materi Operasi Hitung Pecahan

Full Text:

PDF

References


Amallia, Nurul dan Een Unaenah. 2018. Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Attadib Juurnal OfElementary Education, Vol. 3(2), halaman 123-133. Diakses melalui https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/414/PDF

Astiana, Yunia, M., Yusuf S., W., dan Ervina E., S. 2021. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, Vol 7(1), halaman 54-59. Diakses melalui https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=o51KWPYAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_view=o51KWPYAAAAJ:j3f4tGmQtD8C

Atussilmi, Rifqi, Diana E., H., dan Suyitno YP. 2021. Pengaruh Model Think Pair Share Berbantu Media Geoboard Melalui Sistem Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Asemdoyong Pemalang. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah Vol. 2(2), halaman 244-251. Diakses melalui http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/dwijaloka/article/viewFile/1181/810

Badriyah, Nunuk, Sukamto, dan Ervina E., S. 2020. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas III SDN Lamper Tengah 02. Pedagogik Jurnal Pendidikan, Vol. 15( 1), halaman 10-15. Diakses melalui http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/1279/1127

Depdiknas. 2001. “Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama”. Jakarta. Diakses melalui http://repositori.kemdikbud.go.id/9222/1/Kurikulum%20Berbasis%20Kompetensi%20Mata%20Pelajaran%20Matematika%20Sekolah%20Lanjutan%20Tingkat%20Pertama%202001.pdf

Fitrianti, Ikta, Diana E., H., dan Suyitno YP. 2020. Keefektifan Media Magic Box Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Jaring-jaring Bangun Ruang Sederhana. Mimbar PGSD Undiksha, Vol 8(2), halaman 323-239. Diakses melalui https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/26677/15655

Paridjo. 2008. “Sebuah Solusi Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Semarang”. Diakses melalui https://docplayer.info/356637-Sebuah-solusi-mengatasi-kesulitan-belajar-matematika-oleh-drs-paridjo-m-pd.html

Rahmawati, D., A., Sukamto, dan Ervina E., S. 2021. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan soal cerita materi pecahan kelas V SDN Gunung Pati 02. Dwijaloka, Vol 11(1), halaman 63-71. Diakses melalui https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=o51KWPYAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_view=o51KWPYAAAAJ:TFP_iSt0sucC

Sari, L., Ervina E., S., dan M Yusuf S. W. 2020. Analisis Kesulitan Belajar Pemecahan Masalah Matematika Materi KPK dan FPB Kelas IV SD. Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, Vol 4(3), halaman 183-190. Diakses melalui https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=o51KWPYAAAAJ&citation_for_view=o51KWPYAAAAJ:hC7cP41nSMkC

Sesanti, Nyamik Rahyu dan Merry Gratia Susan Bere. 2020. Analisis Kesulitan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Berdasarkan Teori Newman. Jurnal Inovasi Penelitian, Vol. 1(7), halaman 1459-1464. Diakses melalui https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/264/227

Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA.




DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v3i1.11357

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Pramudya Dwi Ratna Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Wawasan Pendidikan Journal

ISSN 2807-5714 (Print), ISSN 2807-4025 (Online)

Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang

Prasena Arisyanto, S.Pd., M.Pd.
Email: prasenaarisyanto@upgris.ac.id

 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.