Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD)

Muhammad Farid

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Penelitian Tindakan Kelas digunakan sebagai metode penelitian berdasarkan model Kemmis dan McTaggart. Siklus penelitian dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi dan penilaian. Dalam dua siklus, penelitian ini dilakukan pada 32 siswa (23 perempuan dan 9 laki-laki) dari kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah 1 Semarang. Instrumen yang digunakan adalah instrumen aktivitas siswa dan instrumen hasil belajar. Dalam penelitian ini nilai KKM adalah 75. Sedangkan tingkat keaktifan siswa minimal cukup (>70%). Data aktivitas dan hasil belajar siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata N-gain spada siklus 1 sebesar 0,23 dan siklus 2 sebesar 0,7. Penelitian ini menunjukkan 18 siswa dengan dengan interprestasi tinggi, 14 siswa dengan interprestasi sedang, dan tidak ada interprestasi rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan STAD berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA.

Full Text:

PDF

References


UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Sekretariat Negara.

Sanjaya, W 2008 Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan Jakarta: Kencana.

Adisel, Aprilia Z U, Putra R, Prastiyo T 2022 Komponen-Komponen Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran IPS JOEAI (Journal of Education and Instruction) 5(1) p 298-304.

Uno H B, & Kuadrat M 2010 Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan Jakarta: Bumi Aksara.

Gulo M 2022 Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Jurnal Education and Development 10(1) p 506-510.

Susanto I 2021 Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Belajar Fisika Melalui Model Pembelajarankooperatif Tipe Stad Pada Materi Pokok Kesetimbangan Benda Tegar Kelasxi Semester Ganjil Sma Swastagkpi Padang Bulanmedan Tp 2020/2021 Jurnal Penelitian Fisikawan 4(1) p 30-38.

Sutarto S, & Hadi A P 2021 Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Ketuntasan Hasil Belajar Fisika Dengan Pembelajaran Model STAD (Student Teams Achievement Division) Dengan Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Pujer Kabupaten Bondowoso Jurnal Pembelajaran Fisika 1(1) p 25-30.

Murtadlo A 2019 Model Pembelajaran Interaktif Dengan Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah QUALITY 7(2) p 32-47

Novebri & Afrizal 2021 Hubungan Strategi Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP IT Al-Husnayain Jurnal PAKAR Pendidikan 19(1) p 32-43

Putri D A, Ramadhani, dan Harahap H 2021 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match di Kelas V SD Journal of Basic Education Studies 4(1) p 2470-2479

Harisanto J 2005 Pendekatan Kooperatif Model Group Investigation: Suatu Analisis Pengantar Edusaintek 1(1) p 1-8.

Karmila, Nisa, Arifuddin M, dan Mastuang 2018 Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Kopri Banjarmasin Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Seminar Nasional Pendidikan

Harefa D, Ndruru M, & Ndraha L 2020 Pembelajaran Fisika dalam Pembentukan Karakter Siswa SMA/MA Jurnal Imliah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi 9(2) p 243-256.

Telaumbanua M, & Harefa D 2020 Analisis Kemampuan Afektif Siswa pada Pembelajaran Gerak Melingkar Berorientasi Konstruktivistik Jurnal Pendidikan Sains Indonesia 8(1) p 59–66.

Lubis A 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pokok Gerak Lurus Dikelas X Sma Swasta UISU Medan Jurnal Pendidikan Fisika 1(1) p 27-32.

Arends, Richard 2012 Learning to Teach. Tenth Edition. New York: McGrawHill Education.

Taniredja T 2013 Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif Bandung: Alfabeta

Syahrul M K, Abd F G, Nunu M N P 2017 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan 2(2) p 228-235.

Ariani T dan Agustini D 2018 Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt): Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Science and Physics Education Journal (SPEJ) 1(2) p 65-77.

Aris, Shoimin 2017 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurukulum 2013 Yogyakarta: Ar-Ruzz Media




DOI: https://doi.org/10.26877/lpt.v2i3.18115

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Lontar Physics Today

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright of Lontar Physics Today ISSN 2828-0970 (online)


Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: upgrisphysicstoday@upgris.ac.id

View My Stats