Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Rotating Trio Exchange Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpendapat Peserta Didik Pada Pendidikan Pancasila (Studi Kasus Di SMA Negeri 11 Semarang)

Abstract

Ifani (20210023), “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Rotating Trio Exchange Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpendapat Peserta Didik Pada Pendidikan Pancasilaâ€. Program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Latar belakang penelitian ini, terdapat siswa yang tidak memperhatikan penjelasan pendidik sehingga tidak ada timbal balik seperti mengungkapkan pendapat dan pembelajaran kurang bervariasi . Peserta didik bingung kurang bisa mengusai materi. Rumusan masalah “Bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Rotating Trio Exchange Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpendapat Peserta didikâ€. Tujuan untuk mengetahui “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe rotating trio exchange Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpendapat Peserta didik†Pada Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 11 Semarang. Jenis penelitian deskriptif kualitatif (studi kasus). Subjek pada penelitian Pendidikan Pancasila, dan siswa kelas XI-9. Pengumpulan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.. Hasil penelitian ini menunjukan 1) Perencanaan, guru merancang modul ajar. 2) Pelaksanaan, guru memberi no 1,0,2 membentuk huruf U dan W kepada kelompok. Guru memberikan LKPD 1,2, dan 3. kelompok presentasi. 3) Asesmen, Guru melakukan asesmen tertulis dan lisan. Kesimpulan, pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange terlaksana dengan baik. 11 sampel mengungkapkan pendapat . Saran, siswa harus memaksimalkan waktu dan pendidik harus memanajemen waktu.

Kata kunci: Pembelajaran, Rotating Trio Exchange, Kemampuan Berpendapat