UPAYA GURU PAI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN STRETEGI PENGAJARAN PAI YANG DI INDUVIDUALISASIKAN PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI PURWOSARI PADA MASA PANDEMI COVID 19

Winda Yulia Sari, Ashif Az Zafi

Abstract


Pembelajaran yang paling efektif untuk pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra) di SLB Purwosari Kudus yaitu sebelum terjadinya pandemi COVID-19 yaitu interaksi tatap muka dan langsung serta dimana guru dapat menggunakan berbagai metode pembelajaran untuk mensukseskan pembelajaran. proses pembelajaran.termasuk metode ceramah, bertanya. -Jawaban, diskusi, demonstrasi, dan latihan. Pada saat pandemi juga menggunakan metode pembelajaran yang sama sebelum pandemi namun banyak faktor yang berhubungan dengan hal tersebut, dimana pada saat pandemi Anak Berkebutuhan Khusus (Tunanetra) di SLB Purwosari Kudus lebih banyak menggunakan media sosial berupa WA (Ada apa). Dengan memanfaatkan media sosial, diperlukan kerjasama antara guru dan orang tua dalam menumbuhkan semangat, kreativitas, dan perkembangan pada anak berkebutuhan khusus (penyandang tunanetra) dalam proses pembelajaran online. . 

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Rosyida Nurul, and Zaenullah. 2020. “Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Care 8(1).

Khairun Nisa, Sambira Mambela, and Luthfi Isni Badiah. 2018. “KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.” Jurnal Abadimas Adi Buana 2(1):33–40. doi: 10.36456/abadimas.v2.i1.a1632.

Mardhiyah, Siti Dawiyah, and Jasminto. 2013. “Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Dan Strategi Pembelajarannya.” Al Ta’dib 3(1).

Miftakhul Jannah. 2020. “Studi Deskripsi : Perekonomian Orangtua Anak Berkebutuhan Khusus Terhadap Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.” SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal 1(1). doi: 10.36456/special.vol1.no1.a2293.

Nisa, Khairun, Sambira Mambela, and Luthfi Isni Badiah. 2018. “KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.” Jurnal Abadimas Adi Buana 2(1). doi: 10.36456/abadimas.v2.i1.a1632.

Nur Fadiana Dewi. 2016. “Metode Pembelajaran Shalat Bagi Anak Penyandang Tunanetra Di Panti Asuhan Tunanetra Terpasu Aisyiyah Ponorogo.” (4):1–93.

Rofisian, Nela, Universitas Widya, and Dharma Klaten. 2018. “Konsep Pendidikan Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus.” Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Tema: Membumikan Pendidikan Karakter Dengan Pendekatan Inklusi 1(0).

Tantiani, Farah Farida. 2020a. “Keterlibatan Orangtua Dalam Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Sains Psikologi 9(1).

Tantiani, Farah Farida. 2020b. “Keterlibatan Orangtua Dalam Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Sains Psikologi 9(1):39–45.

Terayanti, Yeslin Anjelina. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan.” Jurnal Pendidikan Inklusi.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright of JSIP (Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan)

ISSN 2985-5012

FIP Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 - Dr. Cipto Semarang

Dr. Padmi Dhyah Yulianti, S. Psi., M. Psi. Psikolog
WhatsApp : 089510884896
Email: padmidyah@upgris.ac.id