PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model
pembelajaran kontekstual dengan media audio-visual memberikan pengaruh
yang lebih baik terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dari
pada penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan menggunakan
media lembar kerja siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini
adalah True Experimental Design Posttest-Only Control Design. Dari
analisis data akhir menggunakan uji t-satu pihak, didapatkan hasil penelitian
untuk kemampuan berpikir kritis kelompok eksperimen dan kontrol,
diperoleh thitung> ttabel = 4,48 > 1,99. Sedangkan untuk kemampuan berpikir
kreatif siswa diperoleh thitung > ttabel = 2,17 > 1,99. Untuk nilai rata-rata
kemampuan berpikir kritis kelompok eksperimen x??Ôé¼???Ñ??Ôé¼?¼?Á = 76,43 dan rata-rata
kelompok kontrolx??Ôé¼???ñ??Ôé¼???ñ??Ôé¼?¼?Â??Ôé¼???ñ= 68,33. Sedangkan untuk kemampuan berpikir kreatif
rata-rata kelompok eksperimen x??Ôé¼???Ñ??Ôé¼?¼?Á = 73,07 dan kelompok kontrolx??Ôé¼???ñ??Ôé¼???ñ??Ôé¼?¼?Â??Ôé¼???ñ= 68,49.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model
pembelajaran kontekstual menggunakan media audio-visual memberikan
pengaruh lebih baik daripada pembelajaran dengan model pembelajaran
kontekstual menggunakan media lembar kerja siswa terhadap kemampuan
berpikir kritis dan kreatif siswa.

Kata kunci: model pembelajaran kontekstual, media audio-visual, media
lembar kerja, kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir
kreatif.
1