Implementasi Pendekatan TaRL pada Materi Perbanyakan Tanaman Secara Generative untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Sri Sulastri Ningsih; Atip Nurwahyunani; Zanny Varah Maulida

doi:10.26877/mpp.v19i1.21832

Implementasi Pendekatan TaRL pada Materi Perbanyakan Tanaman Secara Generative untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Sri Sulastri Ningsih, Atip Nurwahyunani, Zanny Varah Maulida

Abstract

educate the younger generation. However, there are still many obstacles, including differences in characteristics and learning needs of students. This research aims to determine the learning method using the TaRL (Teaching at The Right Level) approach in generative plant propagation material on the level of students' understanding. This type of research is classroom action research. The research subjects using 1 class X of SMK Negeri 1 Bawen were 31 students. This research was carried out by providing pre-test and post-test questions regarding generative plant propagation. The implementation of the TaRL approach is carried out by grouping students according to their respective levels of ability, where each group consists of students who get low, medium and high scores. Grouping is done so that cooperation in groups and discussion activities to complete tasks can run smoothly and effectively. The research that has been carried out shows that the TaRL approach can improve students' understanding. The results of the research showed that there was an increase in students' understanding with the increase in the test results by 5.41 or increased from 84.29 to 89.70.

Keywords

TaRL approach; understandin; plant propagation

Full Text:

PDF

References

Ahyar, A., Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241â€“5246.

Ainun, H.H., Sitti R.Y., & Muhammad H. A. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1070-1075.

Amany, A. (2020). Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Daring Pelajaran Matematika. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2).

Apriliani, P. I., Muhammad, P., Fitria, M.J. (2024). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pedurungan Kidul 01. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 1(1), 1-10.

Archi, M.M., Lalu, H.A., Itsna, O., Muhammad, E., & Iwan, H . (2021). Profil Wawasan Guru Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Numerasi Berbasis Level Kemampuan Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 619-630.

Cahyono, S.D. (2022). Melalui Model Teaching at Right Level (TaRL) Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan KD. 3.2 /4.2 Topik Perencanaan Usaha Pengolahan Makanan Awetan dari Bahan Pangan Nabati di Kelas X.MIA.3 MAN 2 Payakumbuh Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12407-12418.

Hidayatni, N., & Abdul, H.F. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran PBL Disertai Pendekatan TaRL dan Komponen CASEL. MATHEMA JOURNAL, 5(2), 312-324.

Lestari, H., & Kuryani, T. (2023). Modul Mata Kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen I. Jakarta: Direktorat Pendidikan Profesi Guru.

Mangesthi, V. P., Setyawati, R. D., & Miyono, N. (2023). Pengaruh Pendekatan TaRL terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB di SDN Karanganyar Gunung 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 19097â€“1910

Minarti, I. B., Nurwahyunani, A., Anisa, L. N., Widodo, D. K., Kusumaningtyas, R. C., Septiani, F. D., ... & Savitri, S. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dalam Mengembangkan Berpikir Kritis, Keaktifan, dan Hasil Belajar Siswa. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 56-63.

Mubarokah, S. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibtidaâ€™iyah Lombok Timur. Badaâ€™a: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 165â€“179

Ning, I.N.A., & Achmad, S. (2020). Permasalahan Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 122-128. Malang: Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Ningrum, M.C., Juwono, B., & Sucahyo, I. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education, 7(1), 94â€“99.

Nur Budiono, A., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109â€“123.

Oktiani, Ifni. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216-232.

Paramitha W. A., Atip N., Eko RM., & Jamali. (2023). Performance Assessment Based On Problem Based Learning As An Alternative For Measuring Critical Thinking In Junior High School Students. Bioma Jurnal Ilmiah Biologi, 12(2), 66-76.

Rachmawati R.C., & Erma D. (2021). Pengenalan Sosio Scientific Issue secara Daring terhadap Kemampuan Penalaran Siswa. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 31-36.

Suharyani., N. K. A. S., & Farida. H. A. (2023). Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Di SD IT Ash-Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 470-479.

Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan.Jurnal Basicedu, 3(1), 106â€“111.

Wulandari, H., Asyari, H., Suryandari, K. C., & Hidayah, N. (2024). Implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk meningkatkan hasil pelajaran matematika peserta didik kelas II. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 1982â€“1987.

Yuli, R.R., Utomo, A.P., & Sukoco. (2023) Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dengan Model PBL Berbantuan Gallery Walk untuk Meningkatkan Minat Belajar Biologi Peserta didik Kelas IX MIPA 2 di SMAN 1 Muncar. Education Journal: Journal Education Research and Development. 239-254.

DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v19i1.21832