PEMBELAJARAN TARI DOLANAN SEBAGAI UPAYA PENANAMAN NILAI KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk menjawab, 1) Bagaimanakah pembelajaran tari dolanan pada siswa Sekolah Dasar
dapat dijadikan sebagai sarana penanaman karakter? dan 2) Bagaimanakah karakter yang terdapat dalam profil
pelajar Pancasila dapat ditanamkan melalui pembelajaran tari dolanan di Sekolah Dasar?. Metode yang digunakan
adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan melakukan pengkajian terhadap masalah berdasarkan
konsep dan teori dari literatur yang ada. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan Teknik Analisis
Isi (Content Analysis) agar diperoleh hasil yang benar dan tepat. Hasil penelitian menunjukan; 1). Pembelajaran
tari dolanan anak mempunyai keunikan, kebermaknaan, dan kemanfaatan bagi perkembangan karakter siswa
melalui pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi, berkreasi dan berapresiasi., 2). Profil
Pelajar Pancasila yang dapat ditanamkan melalui pembelajaran tari dolanan di Sekolah Dasar meliputi; a) Bernalar
kritis, dimana siswa diharapkan memiliki kemampuan memecahkan masalah yang terkait dengan kemampuan
kognitif, b) Mandiri, dimana siswa secara independen harus selalu termotivasi untuk meningkatkan
kemampuannya, c) Kreatif, dimana siswa harus mampu menciptakan hal baru, berinovasi secara mandiri, dan
mempunyai rasa cinta terhadap kesenian dan budaya, d) Gotong-royong, dimana siswa diharapkan memiliki
kemampuan berkolaborasi yang merupakan softskill utama dan terpenting di masa depan agar bisa bekerja secara
tim, e) Kebhinekaan global, dimana siswa diharapkan mencintai keberagaman budaya, agama dan ras di negaranya
serta dunia, dan f) Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia, dimana siswa diharapkan
memahami moralitas, spiritualitas, dan etika yang merupakan hasil dari pendidikankarakter.

Kata Kunci: Penanaman Nilai. Pelajar Pancasila