IMPLEMENTASI MODEL PJBL UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIFITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA KELAS IV DI SDN 1 MOJOAGUNG
Abstract
Latar belakang diadakannya penelitian ini adalah kebutuhan untuk meningkatkan kreatifitas belajar peserta didik dan membentuk karakter profil pelajar Pancasila di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapam model Project Based Learning (PjBL) dapat mengembangkan kreatifitas belajar peserta didik serta mendukung pencapaian nilai-nilai profil pelajar Pancasila. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data yang dikumpulkan melalui observasi ,wawancara ,dan dokumentasi, yang dilakukan terhadap peserta didik kelas IV di SDN 1 Mojoagung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berhasil meningkatkan kreatifitas siswa terutama dalam berfikir kritis ,kolaborasi,dan pemecahan masalah.peserta didik lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran,serta mampu menyelesaikan proyek yang diberikan dengan kreatif dan inovatif.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
DAFTAR PUSTAKA
Adelia, I. M., Purnamasari, V., & Budiman, M. A. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila melalui ekstrakurikuler tari di SD Negeri Wotan 02 Kabupaten Pati. Wawasan Pendidikan, 4(1), 139–148.
Alifvia, D. A., Budiman, M. A., & Huda, C. (2024). Penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) berbantu media flashcard pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VI SD Kusuma Bhakti. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 182–195.
Amabile, T. M. (1983). The social psychology of creativity: A componential conceptualization. Journal of Personality and Social Psychology, 45(2), 357.
Andriani, R., Inayah, I. N., & Ahsani, E. L. F. (2022). Implementasi model pembelajaran kontekstual dengan media talking stick untuk menumbuhkan karakter profil pelajar Pancasila dalam mata pelajaran PPKn. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 3(2), 89–100.
Ardiyanto, W., Arisyanto, P., & Budiman, M. A. (2024). Analisis keterlaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka di kelas 4 SDN 1 Penyangkringan. Jurnal Cerdas Mendidik, 3(1).
Buck Institute for Education. (2003). Project based learning: A handbook for middle and high school teachers. Buck Institute for Education.
Budiman, M. A., Listyarini, I., Wardana, M. Y. S., & Ismanto, H. S. (2024). Projek penguatan profil pelajar Pancasila di SDN Kalicari 01 Kota Semarang. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(1), 1–8.
Csikszentmihalyi, M. (1999). 16 implications of a systems perspective for the study of creativity. In Handbook of creativity (p. 313).
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research in education (7th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Minneapolis: University of Minnesota, Journal on Excellence in University Teaching.
Kemmis, S. K., & McTaggart, R. M. (1988). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Prayitno, M. D., Suyitno, S., & Budiman, M. A. (2025). Analisis implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Negeri Kelampok 01 Kecamatan Wanasari Kabupaten Brebes. Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar), 5(1), 183–194.
Sari, D. P. (2018). Meningkatkan kreativitas belajar siswa menggunakan model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 34/I Teratai.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. New York, NY: Basic Books.
Slavin, R. E. (2014). Making cooperative learning powerful. Educational Leadership, 72(2), 22–26.
Soekanto, S. (2016). Sosiologi suatu pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
Utomo, E. P. (2018). Internalisasi nilai karakter gotong royong dalam pembelajaran IPS untuk membangun modal sosial peserta didik. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(2), 95–102.
Yuniharto, B. S., & Rochmiyati, S. (2022). Peningkatan minat belajar dan kreativitas melalui project based learning pada siswa kelas V SDN Sariharjo. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 226–235.
DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v5i2.25204
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Rizka Umi Firanti Nuraini, Veryliana Purnamasari, Henry Januar Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.