PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA DIORAMA PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SD NEGERI 02 PANDES
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya media pembelajaran yang menyenangkan hal tersebut menjadikan siswa kurang aktif dan kurang bersemangat dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar dan literasi sains yang didapat masih belum maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project based learning berbantu media diorama pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V SD Negeri 2 Pandes. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk eksperimen menggunakan desain penelitian one groups pretest/posttest design. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data rata-rata nilai sebelum diberi perlakuan (pretest) 44,09 dan rata-rata nilai sesudah diberi perlakuan (posttest) 81,36. Hasil ketuntasan belajar diperoleh 77,27% dengan 17 siswa tuntas dan 5 siswa tidak tuntas KKM. Pada analisis akhir perhitungan menggunakan uji t diperoleh nilai signifikansi 0,001<0,05, dengan nilai thitung sebesar 6.877, sedangkan Ttabel dengan db = N-1 = 22-1 = 21 dan taraf signifikan 0,05. Nilai thitung > ttabel yaitu 6.877 > 2.080 maka Ho: ditolak dan Ha: diterima.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adina, M., Reffiane, F., & Wijayanti, A. (2021). Keefektifan model PJBL berbantu Canva pada tema 7 subtema 1 terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SDN Muntung tahun 2021. Jurnal Pendidikan Dasar, 33(2), 96–106.
Agustina, S. (2021). Pengembangan media diorama pada pembelajaran tematik bermuatan IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV SD Negeri Krebet Bantul. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(9), 188–201.
Akhiruddin, et al. (2015). Buku belajar dan pembelajaran 2019 (p. 6).
Arifianti, U., Islam, S. D., & Firdaus, A. (2020). Project based learning dalam pembelajaran IPA. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2079–2082. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Astuti, D. E. W., KHB, M. A., & Budiman, M. A. (2019). Analisis keaktifan belajar siswa terhadap model pembelajaran problem based learning (PBL) pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Kanisius Hasanudin Semarang. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(1), 77–83.
Azzahra, N. K., Rofian, R., & Budiman, M. A. (2023). Pengembangan media belajar planetarium toys sebagai peningkat pemahaman siswa kelas VI materi tata surya bidang studi IPA. Indonesian Research Journal on Education, 3(2), 1106–1112.
Ayuningrum, Y. S., & Saputra, H. J. (2024). Penerapan model pembelajaran Project based learning (PJBL) terhadap keterampilan pemecahan masalah pada pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar, 4, 6960–6969.
Dewi Anzelina, S. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Erwin Rahayu Setiawan. (2017). Pengembangan media diorama berbasis Project based learning pada pembelajaran IPA kelas V SDN 2 Candisari Kabupaten Temanggung. Skripsi, 1–91.
Fatmawati, F., Rindiani, G., Oktaviany, N., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Meningkatkan kreativitas belajar siswa menggunakan model pembelajaran Project based learning pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 34/I Teratai. As-Sabiqun, 4(2), 252–264. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i2.1756
Faudati, M., Septiyanti, I. F., Sholihin, A., Dewi, N. A. K., & Nisa, A. F. (2024). Peningkatan kreativitas dan hasil belajar IPA melalui model Project based learning pada siswa kelas V. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.30738/natural.v11i1.16116
Heni Susanti, Mulyawan, H., Nanang Purnama, R., Aulia, M., & Kartika, I. (2024). Pengembangan kurikulum merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(4), 13404–13408. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i4.1339
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Project based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Prabowo, D. M. (2019). Pegembangan media diorama 3 dimensi dalam pembelajaran IPA materi ekosistem kelas V. Joyful Learning Journal, 6(4), 234–242. https://doi.org/10.15294/jlj.v6i4.17008
Putriana, I., Wijayanti, A., & Budiman, M. A. (2018, March). Implementasi model CTL berbantu alat peraga untuk meningkatkan keterampilan bekerja ilmiah siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.
Sadiyah, N., Priyanto, W., & Budiman, M. A. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar BAB 3 muatan pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Indonesian Journal of Elementary School, 3(1), 214–225.
Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan pembelajaran Project based learning terhadap sikap ilmiah pada mahasiswa PGSD. Educational Journal of Bhayangkara, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31599/edukarya.v1i1.103
Wardani, H. K. (2022). Pemikiran teori kognitif Piaget di sekolah dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251
DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v5i2.25200
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Moh. Aris Maulana, Fine Reffiane, Henry Januar Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.