KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS MATERI TRANSFORMASI ENERGI DI SD NEGERI 2 PANDES
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya antusias dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS, hal tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa menjadi kurang maksimal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran PROJECT BASED LEARNING terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS materi transformasi energi di SD Negeri 2 Pandes. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk eksperimen menggunakan desain penelitian one groups Pretest/Posttest design. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data rata-rata nilai sebelum diberi perlakuan (Pretest) 42,14 dan rata-rata nilai sesudah diberi perlakuan (Posttest) 85,71. Hasil ketuntasan belajar diperoleh 92,85% dengan 13 siswa tuntas dan 1 siswa tidak tuntas KKM. Pada analisis akhir perhitungan menggunakan uji t diperoleh nilai signifikansi 0.018 ttabel yaitu 11.079 > 2.160 maka Ho: ditolak dan Ha: diterima..
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adina, M., Reffiane, F., & Wijayanti, A. (2021). Keefektifan model PJBL berbantu Canva pada tema 7 subtema 1 terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SDN Muntung tahun 2021. Jurnal, 33(2), 96–106.
Ananda, N. K., Kusumaningsih, W., & Saputra, H. J. (2023). Analisis model PROJECT BASED LEARNING pada kreatifitas siswa kelas 2 SDN Karangrejo 02 Semarang pada tema 6 merawat hewan dan tumbuhan. Jurnal, 9, 1–9.
Ansya, Y. A. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
Astuti, D. E. W., KHB, M. A., & Budiman, M. A. (2019). Analisis keaktifan belajar siswa terhadap model pembelajaran problem based learning (PBL) pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Kanisius Hasanudin Semarang. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(1), 77–83.
Asytri, W., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Pengaruh model PROJECT BASED LEARNING (PJBL) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD N Madyotaman Surakarta tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal, 7, 20401–20409.
Azzahra, N. K., Rofian, R., & Budiman, M. A. (2023). Pengembangan media belajar planetarium toys sebagai peningkat pemahaman siswa kelas VI materi tata surya bidang studi IPA. Indonesian Research Journal on Education, 3(2), 1106–1112.
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran project-based learning (PJBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49–60.
Fathurrohman. (2013). Kajian pustaka PJBL. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). [Judul artikel tidak lengkap]. Jurnal Basicedu, 8(1), 319–326.
Madhakomala, A., Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pemikiran pendidikan Paulo Freire. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819
Putriana, I., Wijayanti, A., & Budiman, M. A. (2018, March). Implementasi model CTL berbantu alat peraga untuk meningkatkan keterampilan bekerja ilmiah siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.
Risma, M., Rahmayani, R., & Handayani, F. (2019). Analisis konten buku teks IPA terpadu kelas VIII semester 1 ditinjau dari aspek literasi saintifik. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), 200. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/396
Rokiyah, I., & Budiastra, K. (n.d.). Teori belajar dalam pembelajaran IPA SD (pp. 1–69).
Sadiyah, N., Priyanto, W., & Budiman, M. A. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar BAB 3 muatan pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Indonesian Journal of Elementary School, 3(1), 214–225.
Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Jurnal, September, 121–138.
Syahbana, A., Asbari, M., Anggitia, V., & Andre, H. (2024). Revolusi pendidikan: Analisis kurikulum merdeka sebagai inovasi pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 27–30.
Umi, U. (2015). Penerapan pendekatan saintifik melalui model PROJECT BASED LEARNING untuk meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 24–38. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p24-38
Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Wahyuni, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran PROJECT BASED LEARNING terhadap kemampuan pemahaman konsep mahasiswa. Jurnal, 5(1), 84–88.
DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v5i2.25198
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Nabila Dewi Pratiwi, Henry Januar Saputra, Fine Reffiane
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.