PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS MATERI PEREDARAN DARAH KELAS V DI SDN SIDOHARJO 1
Abstract
Pendidikan menjadi salah satu wahana dalam upaya menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia yang memiliki kesiapan untuk menghadapi serta mengimbangi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal tersebut menunjukkan bahwa pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa baik dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Problem Based Learning ialah suatu model yang digunakan dalam penelitian ini, berorientasi pada suatu masalah yang menjadikan permasalahan itu sebagai suatu acuan untuk peserta didik belajar menemukan solusi dari apa yang ada dikehidupannya secara nyata sehingga ia dapat memecahkan masalah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi peredaran darah kelas V di SDN Sidoharjo 1 Guntur Kabupaten Demak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yaitu dengan cara memberikan perlakuan kegiatan dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian pra- eksperimental dengan jenis one group pretest-posttest design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Observasi, Dokumentasi, Wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar kognitif siswa sebesar 21% hal tersebut diperkuat juga dengan hasil perhitungan uji t yang diperoleh t_hitung = 6,48746 dengan taraf signifikan 5% didapat nilai t_tabel = 1,725. Karena t_hitung(6,48746) > t_tabel(1,725) maka hal ini menunjukan bahwa uji t pada hasil belajar aspek kognitif signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi peredaran darah kelas V SD Negeri Sidoharjo 1 Guntur Demak.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A., & Prasetiya, J. T. (2005). SBM: Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Alifvia, D. A., Budiman, M. A., & Huda, C. (2024). Penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) berbantu media flashcard pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VI SD Kusuma Bhakti. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 182–195.
Anggita, R., 1, T., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh pembelajaran daring dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan model Realistic Mathematic Education berbantu media manipulatif terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(2), 151–158.
Arenita, F. C., Prasetiyo, P., & Budiman, M. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 3 Dokoro Wirosari. JGK (Jurnal Guru Kita), 2(4), 76–82.
Astuti, D. E. W., KHB, M. A., & Budiman, M. A. (2019). Analisis keaktifan belajar siswa terhadap model pembelajaran problem based learning (PBL) pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Kanisius Hasanudin Semarang. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(1), 77–83.
Cintami, F. A., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2022). Pengaruh tingkat kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(1), 70–78.
Dwijayanti, I., Utami, R. E., & Budiman, M. A. (2017). Profil kesadaran belajar mahasiswa berkemampuan pemecahan masalah tinggi pada matakuliah analisis. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 11(1).
Hanifah, N. M., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh model Open Ended Problem berbantu media kotak telur pelangi (KOTELA) terhadap hasil belajar matematika. Journal of Education Technology, 3(3), 134–139.
Hendracipta, N. (2021). Model-model pembelajaran SD.
Hidayah, N., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan siswa kelas V dalam memecahkan masalah matematika pada materi operasi hitung pecahan. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 46–51.
Husin, A. (2021). Guru sebagai profesi kependidikan.
Indriani, Y., & Hidayati, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran menggunakan Prezi pada materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi kelas IV SD. FONDATIA, 7(1), 211–221.
Maskar, S., & Dewi, P. S. (2021). Peningkatan kompetensi guru dan MA Darur Ridho Al-Irsyad Al Islamiyah pada pembelajaran daring melalui Moodle. Journal of Social Science and Technology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 1–10.
Ngalimun. (2016). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Pratiwi, M. F., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa dalam memecahkan masalah matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SD Negeri Cepagan 01 Batang. JS (Jurnal Sekolah), 4(3), 267–273.
Puspaningtyas, N. D., & Dewi, P. S. (2020). Persepsi peserta didik terhadap pembelajaran berbasis daring. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(6), 703–712.
Puspitasari, E., Budiman, M. A., & Agustini, F. (2018, March). Pengaruh model SAVI (Somatic Auditory Visual Intellectual) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD N Pandean Lamper 05 Semarang. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.
Putri, C. T., & Budiman, M. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran advance organizer berbantu media audio-visual terhadap kemampuan pemecahan masalah pelajaran IPA siswa kelas V. JS (Jurnal Sekolah), 2(4), 287–294.
Putriana, I., Wijayanti, A., & Budiman, M. A. (2018, March). Implementasi model CTL berbantu alat peraga untuk meningkatkan keterampilan bekerja ilmiah siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.
Rahmayani, A., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 246–253.
Reffiane, F., Hatmoko, D., & Fitriana, N. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar tentang cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan pada siswa kelas VI sekolah dasar.
Robiah, M. N., Budiman, M. A., & Agustini, F. (2018, March). Keefektifan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap hasil belajar materi bangun datar siswa kelas III SDN 01 Mulyoharjo Pemalang. In Prosiding Seminar Nasional HIMA dan Prodi PGSD 2017.
Rusilowati, A. (2022). Konsep desain pembelajaran IPAS untuk mendukung penerapan asesmen kompetensi minimal. Retrieved June 14, 2023.
Saputra, H. J., Yudha, N. P., & Yoganingsih, C. D. (2024). Efektivitas model problem based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika pada materi pembulatan angka kelas IV SD Negeri Karangrejo 02 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 285–293.
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran open ended terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik. Jurnal Basicedu, 5(4).
Suastra, I. W. (2009). Pembelajaran sains terkini: Pendekatan siswa dengan lingkungan alamiah dan sosial budaya. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2010). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wati, N. I., et al. (2014). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Pasuruan Pati. Jurnal PGSD-FKIP Universitas Muria Kudus.
Wibowo, P. N., Budiman, M. A., & Subekti, E. E. (2020). Keefektifan model Learning Cycle berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa tema Selalu Berhemat Energi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 57–64.
DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v5i2.25174
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Muhammad Bahrul Alam, Fine Reffiane, Henry Januar Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.