PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Ni'mah Nur Faidah Ad Dien; Rasiman Rasiman; Aurora Nur Aini

doi:10.26877/imajiner.v3i4.7667

PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Ni'mah Nur Faidah Ad Dien, Rasiman Rasiman, Aurora Nur Aini

Abstract

Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.

Keywords

kemampuan pemecahan masalah matematis; ideal; gaya belajar

Full Text:

PDF

References

Aljaberi, N. M. (2015). University Students Learning Styles and Their Ability to Solve Mathematical Problems. International Journal of Business and Social Science, 4(4), 153 157.

Annizar, A.M. (2015) . Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal PISA Menggunakan Model IDEAL pada Siswa Usia 15 Tahun di SMA Nuris Jember. Jember: Universitas Jember.

Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2009). Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Bookhart, S. M. (2010). Assess Higher Order Thingking Skill in Your Classroom. Virginia USA: Alexandria.

Depdiknas. (2006). Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

DePorter, B. & M. Hernacki. (2008). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.

Dewi, N. P. R., dkk. (2019). Efektivitas Model ICARE Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 109 122.

Hanalia, S. (2016) . Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran Model Eliciting Activities Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Hartini, S., dkk. (2008). Psikologi Pendidikan. Surakarta: BP FKIP UMS.

Harususilo, Y.A. (2019). Skor PISA 2018 : Daftar Peringkat Kemampuan Matematika, Berapa Rapor Indonesia ? Edukasi Kompas [internet]. [diunduh 2020 Maret 02] . Tersedia pada : http://edukasi.kompas.com/read/2019/12/07/09425411/skor-pisa-2018-daftar-peringkat-kemampuan-matematika-berapa-rapor-indonesia .

Hidayat, W. & Ratna, S. (2018). Kemapuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 109 122.

Ilmiyana, M. (2018) . Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Ditinjau dari Tipe Kepribadian Dimensi Myer Briggs Type Indicator (MBTI). Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Indriyani, F., Nurcahyono, N.A., Agustiani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Langkah IDEAL Problem Solving. Pythagoras, 7(2), 56 67.

Jacob. (2010) . Matematika Sebagai Pemecahan Masalah. Bandung: Setia Budi.

Jatikusumo, G. A., dkk. (2017). Analisis Gaya Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Kota Madiun. Madiun: Universitas PGRI Madiun.

Mahanani, L. G. & Murtiyasa, B. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Aljabar Berbasis TIMSS pada Siswa SMP Kelas VIII. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Surakarta:Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Maulidia, W.,dkk. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Al Ismailiyah Berdasarkan Level Taksonomi Solo. Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(1), ISSN 2548 2297.

Miles, et al. (2014). Quantitative Data Analysis. Clifornia: SAGE Publications Ltd.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif . Jurnal Pendidikan Penelitian Kualitatif, 13(2), 177 181.

Nitko, A. J. & Brookhart, S. M. (2011). Educational Assessment Of Students. Xth Edition. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs.

Nizam. (2016). Ringkasan Hasil Hasil Asesmen Belajar dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP. Puspendik.

KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online] Available at : http://kbbi.web.id/pusat.

Orhun, N. (2013). The Effects Of Learning Styles On High School Students Achievement On A Mathematics Course. Full Length Research Paper, 8(14),1158 1165.

Ozgen, K., et al. (2011). An Examination of Multiple Intelligence Domains and Learning Styles of Pre Service Mathematics Teachers : Their Reflections on Mathematics Education. Educational Research and Review Journal, 6(2),168 181.

Peker, M. (2009). Pre Service Teachers Teaching Anxiety about Mathematics and Their Learning Style. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 5(4),335 345.

Prasetya, A.K. & Widodo, A. . (2012) . IDEAL Problem Solving untuk Mencapai Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di Kelas Olimpiade. Jurnal Lembaran Ilmu Kependidikan, 41(1), 1 6.

Purnomo, E. & Mawarsari, V. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Model Pembelajaran IDEAL Problem Solving Berbasis Project Based Learning. Jurnal JKPM, 1(1), 25 31.

Rawashdeh, I., et al. (2010). Learning Style of Ninth Grade Students in Irbid and its Effects on their Achievement in Chemistry. Jordan Journal of Educational Sciences, 6(4), 361 375.

Runtukahu, dkk. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Arr Ruzz Media.

Saad, N. S. & Ghani, A. S. (2008). Teaching Mathematics in Secondary School: Theories and Practices. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

S. Nasution. (2008). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Reneka Cipta.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syaharuddin. (2016). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Hubungannya dengan Pemahaman Konsep Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 4 Binamu Kabupaten Jeneponto. Universitas Negeri Makassar.

Ulya, Himmatul. (2015). Hubungan Gaya Kognitif dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG. 1(2), 2015.

Wassahua, S. (2016). Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Siswa Kelas VII SMP Negeri Karang Jaya Kecamatan Namlea Kabupaten Buru. Jurnal Matematika dan Pembelajarannya. 2(1), ISSN 2303 0992.

Widodo, P. & Purwaningsih, I. E. (2016) . Pengaruh Media Komik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VIII. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY. Yogyakarta.

Zamili, M. (2017). Riset Kualitatif dalam Pendidikan Teori dan Praktik. Depok: Rajawali Press.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7667