Implementasi Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa

Aszhar Annas Dhanieargo; Agung Handayanto; Aurora Nur Aini

doi:10.26877/imajiner.v3i3.7639

Implementasi Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa

Aszhar Annas Dhanieargo, Agung Handayanto, Aurora Nur Aini

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya prestasi belajar matematis siswa. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran di kelas menggunakan pembelajaran langsung yang didominasi oleh guru dan siswa cenderung tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga mengakibatkan prestasi belajar matematika siswa masih rendah. Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) merupakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif serta meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan antara prestasi belajar siswa menggunakan model PBL, dengan menggunakan model DL, dan juga dengan menggunakan pembelajaran langsung; dan (2) mana yang lebih baik antara model PBL, DL, dan pembelajaran langsung terhadap prestasi belajar matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan prestasi belajar siswa. Beberapa uji yang dilakukan pada tingkat signifikansi 5% dalam penelitian ini yaitu: (1) Uji anava satu jalan yang didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan antara prestasi belajar matematika siswa menggunakan model PBL, dengan menggunakan model DL, dan juga dengan menggunakan pembelajaran langsung; dan (2) Uji Scheffe’ didapatkan kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa menggunakan model PBL dan menggunakan model DL lebih baik dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran langsung, serta didapatkan kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan model PBL dan menggunkan model DL.

Keywords

prestasi belajar matematika siswa; Problem Based Learning; Discovery Learning

Full Text:

PDF

References

Abdul, L.M. (2015). Pengaruh Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Suwawa. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan IPA, Universitas Negeri Gorontalo.

Anggraini, L., Siroj, R.A. & Putri, R.I.I. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII-4 SMP Negei 27 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 33-44.

Balim, A. G. (2009). The Effect of Discovery Learning on Student’s Succes and Inquiry Learning Skills. Egitim Arastirmalari Eurasian Journal of Educational Research, 35, 1-20.

Ba’ru, Y. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belahar Matematika Ditinjau dari Minat Siswa Kelas VII SMP Negeri Di Kota Rantepao. Jurnal Daya Matematis,4(1), 83-89.

Budiyono, (2013a). Statistik untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.

Crowley, B.M. (2015). Te Efects of Problem-Based Learning on Mathematics Achievement of Elementary Students Across Time.Western Kentucky University TopSCHOLAR® Masters Teses & Specialist Projects, 5-2015.

Dewi, D.P.S. (2014). Studi Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside (IOC) dan Team Assisted Individualization (TAI) Ditinjau Dari Kretivitas dan Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Transformasi Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 4 Kuningan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Akademi dan Gagasan Matematika, 1(1), 1-7.

Farhan, M. & Retnawati, H. (2014). Keefektifan PBL dan IBL Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 227-240.

Gurses, A., Dogar. C. & Geyik. E. (2015). Teaching of The Concept of Enthalpy Using Problem Based Learning Approach. Procedia-Journal Social and Behavioral Sciences, 197(2015), 2390-2394.

Hamdani, (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hariyati, E., Mardiyana., & Usodo, B. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Dan Problem Based Learning (Pbl) Pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Multiple Intelligences Siswa Smp Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/201, Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 1(7), 721-731.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Ismah & Sundi, V.H. (2018). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Labschool FIL UMJ. Fibonacci Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(2), 161-169.

Ismunandar, D. (2019). Efektifitas Model Discovery Learning di Kelas VIII Materi Relasi dan Fungsi. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 62-72.

Mahmoud, A. (2014) The Effect of Using Discovery Learning Strategy in Theaching Grammatical Rules to Fisrt Year Secondary Student on Developing Their Achievment and Metacognitive Skills. Internasional Journal of Inofation and Scientific Research, 5 (2), 147.

Mustasyfiyah & Suprapti, E. (2019). Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of the Indonesian Mathematics Education Society. 1(2), 31-37.

Pratiwi, K.D. & Ariawan, I.P.W. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Discovery Learning. JurnalIlmiah Pendidikan Dasar Indonesia. 1(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPDI/article/view/27833/0

Purwosetiyono, FX. Didik, dkk (2019). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Model Group Investigation Berbantu Macromedia Flash terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (4th Senatik)

Rahayu, P., Mardiyana, & Saputro, D.R.S (2015). Eksperimen Model Problem Based Learning dan Discovery Learning pada Materi Perbandingan dan Skala Ditinjau dari Sikap Peserta Terhadap Matematika Kelas VII SMP Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Elektronika Pembelajaran Matematika, 3(3), 242-256.

Rosdiana, Boleng, D.T. & Susiolo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1060-1064.

Sani, R.A. (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sappaile, B.I., Ba’ra, Y., Djam’an, N., Kadir, & Darwis, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discoveri Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMP Negeri di Kota Rantepao. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang,2(2), 253-266.

Sinabela, M. (2013). Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Genrasi Kampus, (692), 17-29.

Sutrisno, Happy, N. & Susanti, W. (2020). Eksperimentasi Model Discovery Learning Terhadap Prestasi dan Monat Belajar Matematika Siswa. AKSIOMA, 9(3), 580-590.

Wewe, M. (2016). Pengaruh Moddel Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Annual Proceeding, 36-49.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i3.7639