PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Lutfi Hadi Saputro, Sunandar Sunandar, Widya Kusumaningsih

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


model pembelajaran problem based learning; etnomatematika; pemecahan masalah matematis

Full Text:

PDF

References


Al-Tabany, T.I.B. (2014). Mendesain model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Konstektual. Jakarta: Prenamedia Group.

Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pemebelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Arends, R.I. (2012). Learning To Teach (9th ed.). New York: Mc Graw-Hill, Companies, Inc

Barrett, T. & Cashman, D. (2010). A Practitioners’ Guide to Enquiry and Problem-based Learning. Dublin: UCD Teaching and Learning.

BSNP. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Caroll, J. B. (1963). A model of school learning.Teachers college record. 64: 723-733.

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44-48

Dewi, M.O. (2015). Keefektifan Model Time Token (Tanda Waktu) Dan Talking Stick (Tongkat Berbicara) Pada Pembelajaran Ketrampilan Berbicara Berdasarkan Kecemasan Peserta Didik Kelas VIII SMP. ISSN: 2301-6744.http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka/article/view/6854

Guskey et al. (1983). The Effectiveness of Mastery Learning Strategies in Undergraduate Educations Courses. Jurnal of Educational Research, vol.76, No. 4, 210-214

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Handayani, P. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VII B SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.

Isjoni. (2010). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Jusmawati,dkk. (2015). Efektivitas Penerapan Model Berbasis Masalah Setting Kooperatif Dengan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas X SMA Negeri 11 Makassar.(Online), Daya Matematis Volume 3 Nomor 1 Maret 2015.

Mahfud, C. (2015). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Meliyani. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

SMK. Skripsi. Medan: Universitas Negeri Medan.

OECD. (2013). PISA 2015: Draft Collaborative Problem Solving Framework. Tersedia di http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%202015%20Coll aborative%20Problem%20Solving%20Framework%20.pdf [diakses 03 Februari 2019].

Polya, G. (1973). How to Solve It (2nd ed.). New Jersey: Princeton University Press.

Rosa, M. & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2). 32-54.

Sepdoni, R. (2013). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII-E SMP Negeri 3

Malinau Barat pada Materi Garis Singgung Lingkaran. Malang:

Universitas Negeri Malang.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosadajarya.

Supardi. (2013). Sekolah Efektif: Konsep Dasar & Praktiknya. Jakarta: Rajawali Pers.

Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah: Wawasan Baru, Beberapa metode Pendukung, dan beberapa komponen layanan khusus. Jakarta: Rineka Cipta.

Tandililing, E. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah dengan Pendekatan Etnomatematika berbasis Budaya Lokal sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Sekolah. Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika tanggal 9 November 2013 di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY

Trianto. (2013). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahyuni, A., A.A. Wedaring T., B. Sani. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Wardhani, S., Sapon S.P., & Endah W. (2015). Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran : Landasan & Aplikasinya. Jakarta : Rineka Cipta.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6663

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.