Penerapan Model Inquiry Learning berbantuan Media Auvipow terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD

Syahruni Fariha Handayani, Lovika Ardana Riswari, Denni Agung Santoso

Abstract


The background of this study is based on the low level of students' understanding of mathematical concepts, which is indicated by their difficulty in connecting concepts with applications in everyday life. This study aims to determine how effective the Inquiry Learning model using Auvipow media is in improving students' understanding of mathematical concepts in elementary school. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design called one group pretest-posttest. The subjects of the study were fifth-grade students of SDN 2 Undaan Lor. The research sampling technique was carried out using total sampling. The tool used was a concept understanding test in the form of essay questions. The results of the study showed an increase in the average score between the pretest and posttest after the application of the Inquiry Learning model with the help of Auvipow media. While data analysis used data normality tests and paired t-tests to test the research hypothesis. The data analysis technique used the N- Gain test and the Paired sample t-test. The results showed that the average score obtained by fifth-grade students in the pretest was 53.61 and the posttest was 76.33. The results of data analysis using SPSS Statistics 25 obtained an N-Gain score of 0.7500, which is categorized as high. Meanwhile, the Paired sample t-test showed a sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05, meaning there is a difference in the average. Therefore, it can be concluded that the Inquiry Learning model with the help of Auvipow media is effective in improving students' understanding of mathematical concepts in elementary school.


Full Text:

PDF

References


Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika

Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173.

https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149

Apriliani, S. P., & Elvira Hoesein Radia. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu,

(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, xx(xx), xx-xx

Astriani, L. (2017). Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan

Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa.

FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 77.

https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.77-85

Dhimas Ari Prassethiyo, Marhan Taufik, & Ummah, S. K. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep

Himpunan Siswa SMP Melalui Media Pembelajaran Berbantuan Web Centric Course.

JRPM

(Jurnal

Review

Pembelajaran

https://doi.org/10.15642/jrpm.2024.9.1.80-93

Matematika),

(1),

–93.

Dian Nur Septiyawati Putri, Fitriah Islamiah, Tyara Andini, A. M. (2022). Analisis Pengaruh

Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah

Dasar. Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 367.

Dwi Dian Andriyani, Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2024). Penggunaan Model STAD Berbantuan

Media Bianglala terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD. Wahana Matematika

Dan

Sains:

Jurnal

Matematika,

Sains,

Dan

https://doi.org/10.23887/wms.v18i1.67409

Djaali, (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara.

Pembelajarannya,

Emzir. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatig & Kualitatif. Rajawali Pers.

(1),

–84.

Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Sumber & Media Pembelajaran SD. Badan Penerbit

Universitas Muria Kudus.

Evandel, K., Indrawan, E., Primawati, P., & Wulansari, R. E. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Projek Based Learning. Yasin, 4(1), 58–65.

https://doi.org/10.58578/yasin.v4i1.2467

Fakhriyah, F., Wanabuliandari, S., & Ardianti, S. D., (2020). Pendampingan Pemanfaatan Sampah Plastik dan

Kertas Untuk Media Pembelajaran Inovatif Bagi Guru di SDN 5 Bae, Kudus.

Pengabdian Pada Masyarakat,1(1), 48–55. https://doi.org/10.30653/002.201611.8

Jurnal

Haryadi, R., & Kansaa, H. N. Al. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil

Belajar Siswa. AtTàlim : Jurnal Pendidikan, 7(1), 68–73.

Hayati, S. I., & Marlina, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas

Vii Smp Pada Materi Bentuk Aljabar Di Smp It Nurul Huda Batujaya. Jurnal Pembelajaran

Matematika Inovatif, 4(4), 827–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.827-834

Isnaini, S. N., Firman, F., & Desyandri, D. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam

Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar,

(1), 42–51. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183

Khairunnisa, N. C., & Aini, I. N. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dalam

menyelesaikan soal materi SPLDV pada siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika

Dan

Pendidikan

Matematika

Sesiomadika,

(1),

–554.

https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2814/1893

Kholis, S. N., Edy, S., & Suryanti, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Example

Non Examples Berbasis Kontekstual Terhadap Pemahaman Matematika Peserta Didik.

Postulat

:

Jurnal

Inovasi

Pendidikan

https://doi.org/10.30587/postulat.v4i1.5917

Matematika,

(1),

Kurniawati, A. I., Fardani, M. A., Riswari, L. A., (2023). Pengaruh Penggunaan Media Monopoli

Budaya Lokal (Mobukal) Terhadap Pemahaman Konsep Budaya Peserta Didik Kelas IV.

Jurnal Alma Ata, XV, 1–12. www.ejournal.almaata.ac.id/literasi

Kudus, U. M., & Java, C. (2022). The Effectiveness of Guided Inquiry on Understanding

Mathematical Concepts. ANP Journal of Social Sciences and Humanities, 2(3), 70–76.

https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v3sp2.9.2022

Melinda, A., Laurens, T., & Huwaa, N. C. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Lingkaran

Pada Siswa Kelas Viii Mts Al Khairaat Ambon. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 1(1), 21

https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v1.i1.p21-29

Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–

https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17

Muchtar, I. S. M., Hendriani, A., & Fitriani, A. D. (2020). Penerapan Pendekatan RME untuk

Meningkatkan Pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(11), 108

https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/view/30023%0Ahttps://ejourn

al.upi.edu/index.php/jpgsd/article/download/30023/13340

Nadia, S., Riswari, L. A., & Fakhriyah, F. (2025). Penerapan Model Tgt Berbantuan Media Padidas Matematika Siswa

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, xx(xx), xx-xx

Sd. 11(June), 295–308.https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v11i1.9884

Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., Widyastuti, T., & Tangerang, U. M. (2021). Perapan

Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV Di SDN Cengklong 3. Jurnal

Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 396–418. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/ pandawa

Nurlita, J., Robandi, B., & Dyas Fitriani, A. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan

Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, Iii, 174

https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i3.23471

Nurwahidah, Syaharuddin, Vera, M., & Abdillah. (2024). Efektivitas Modul Pembelajaran Matematika Berbasis

Animasi Terhadap Kecerdasan Kognitif Siswa. Seminar Nasional Paedagoria, 4, 453–463.

Nuraeni, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui

Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumath, 9(2), 117–124.

https://doi.org/10.52657/je.v9i2.2099

Pendidikan, J., Perkhasa, D., Putri, A. S., Riswari, L. A., & Fardani, M. A. (2024). Pengembangan Media

Pembelajaran Mentari Terhadap Kelas Iv Sekolah Dasar Pendahuluan Matematika merupakan

yang

suatu bidang ilmu yang memiliki peranan penting dalam satuan pendidikan . dari pembelajaran

matematika

pembelajaran

sekolah

https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3783

di

hanya

Proses

sebat.10(2).

Putri, T. Y., & Ariani, Y. (2020). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)

terhadap Hasil Belajar Penyajian Data di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3),

–2452. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.729

Rohmah, T. N., Ermawati, D., & Santoso, D. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Siswa Kelas II SD melalui Metode Jarimatika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1101–1111.

Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2025). Pengembangan Media Slide Show Power Point by Using

Audio Effect Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. WASIS (Jurnal Ilmiah

Pendidikan), 6(1), 25–31.

Salsabila, S. R. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap

Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kemampuan Memahami Konsep

Matematika. Journal of

Math Tadris, 2(2), 141–158.

https://doi.org/10.55099/jurmat.v2i2.63

Suryani, D., Wanabuliandari, S., & Riswari, L. A., (2024). Efektivitas Media Interaktif

Ethmamenku Berbasis Android Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Metematis.

Jurnal Riset

Pembelajaran

Matematika,

https://doi.org/10.55719/jrpm.v6i1.1085

(1),

–38.

Tiwow, D., Wongkar, V., Manngelep, N. O., & Lomban, E. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi

Powtoon Peserta Didik. Factor M, 4(2), 107–122. https://doi.org/10.30762/factor

Tsabet Al Bahr Harmika, A., Riswari, L. A., & Arsyad Fardani, M. (2023). Penerapan Model

Student Teams Achievement Division Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Kelas

Iv

Sdn

Kedungsari.

Elementary

https://doi.org/10.31316/esjurnal.v10i2.4177

School

,

(2),

–220.

Umami, R. R., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2024). Efektivitas Pendekatan Realistic

Mathematics Education Berbantuan Media ARCA Terhadap Pemahaman Konsep

Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 325–333.

https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2057

Virgana, V. (2016). Stad Problem Solving Minat dan Pemahaman Konsep. Faktor Jurnal Ilmiah

Kependidikan, 3(3), 297–308.

Widiarti, Y., Hanifah, H., & Haji, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning

Dengan Pendekatan Realistic Mathematicss Education (Rme) Terhadap Pemahaman

Konsep Matematika. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 140

https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1291

Zulfa, L., Ermawati, D., & Reswari, L. A. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis

Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sd Kelas V.

Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(4), 509–514.

https://doi.org/10.31764/paedagoria.v14i4.17448




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i5.24280

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.