Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Minat Belajar

Nila Jumala; Amalia Fitri

doi:10.26877/imajiner.v7i5.23879

Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Minat Belajar

Nila Jumala, Amalia Fitri

Abstract

The purpose of this study was to: (1) determine whether students who use the Collaborative Problem Solving learning model and students who use the conventional learning model have different abilities in solving mathematical problems; (2) determine whether students with high, medium, and low learning interests have different abilities in solving mathematical problems; and (3) determine whether the Collaborative Problem Solving model and learning interests have an interaction on students' mathematical problem solving abilities. The study employs a quantitative approach using a posttest-only control group design, which is a quasi-experimental design. All grade XI students of SMA Negeri 1 Ulujami made up the research population. Data collection was carried out through tests and questionnaires. The research instruments were descriptive questions that measured mathematical problem solving ability and questionnaires to assess students' learning interests. The two-way analysis of variance (two-way ANOVA) method was used to evaluate the hypotheses. According to the study's findings, it was discovered that: (1) students who received the Collaborative Problem Solving learning model performed differently in solving mathematical problems than students who received the conventional learning model; (2) students with high, medium, or low learning interest performed differently in solving mathematical problems; and (3) there was no interaction between the Collaborative Problem Solving model and learning interest.

Keywords

Collaborative Problem Solving; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; Minat Belajar.

Full Text:

PDF

References

Anggraini, V., Delyana, H., & Sari, I. K. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1231. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5034

Aprillia, E., & Lestari, K. E. (2022). Efektivitas Model Connected Mathematics Project terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Kecemasan Matematika. Jurnal Educatio, 8(3), 873–882. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2305

Azzahra, F. I., & Dewi, N. R. (2025). Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Model PBL dengan Pendekatan CRT Berbantuan Wordwall. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 114–121.

Dewi, A. K., Zaenuri, Walid, Sugiman, & Pujiastuti, E. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP N 7 Salatiga. JIPMat(Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 8(2), 174–181. https://doi.org/10.53090/jlinear.v7i2.582

Elma, & Munandar. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Jurnal Educatio, 9(2), . 1040-1050.

Fitriyani, Mulvia, R., & Muhajir, S. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Peningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan MIPA, 15, 138–147. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2354

Haryuti, B. Z. R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Minat dan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bangun Datar Kelas IV SDN Ngrukem. Skripsi. Ponorogo: Instutut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Imannia, D., Jumroh, & Destiniar. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Program Linear. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 4(1), 19–30. https://doi.org/10.35438/inomatika.v4i1.279

Ismiyati, E., Supriadi, & Adji, S. S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Media Audio Visual Dan Pendekatan Kontekstual Serta Minat Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(2), 1141–1147. https://doi.org/10.22437/jssh.v5i2.16529

Lestari, I. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Skripsi. Riau: Uin Suska Riau.

Nihaya, A. A., Kesumawati, N., & Dirgantara, M. R. D. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1427–1438. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3265

Nuraeni, Assaibin, M., & Syah, A. (2021). Pengaruh Model Calloborative Problem Solving dengan Strategi Writing In Performance Tasks ( WIPT ) terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Journal Peqguruang Conference Series (JPCS), 3(2), 449–458. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35329/jp.v3i2

Nurdiansyah, Arief, Hudriyah, & Hadawiyah. (2021). Model Collaborative Learning Inklusif Gender. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 20(2), 110.

Prastika, Y. D. (2021). Hubungan Minat Belajar dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Di Smk Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 2(1), 26–32. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.772

Pratiwi, V., & Bramantha, H. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di MI Jauharul Ulum. MUTIARA PGSD, 1(1), 11–18.

Putri, Y. S., Sasmita, F. E., & Alifyah, H. Y. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Sains MASALIQ, 4(6), 1273–1286. https://ejournal.yasin-alsys.org/masaliq%0AJurnal

Rahmawati, D., Fitrianna, A. Y., & Afrilianto, M. (2022). Penerapan Model PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Kelas VII Pada Materi Himpunan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1725–1734. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1725-1734

Sari, U. A. M. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas di Pekanbaru. Skripsi. Riau: Uin Suska Riau.

Sausan, T., & Wibowo, M. U. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Quantity Ditinjau dari Math Anxiety. Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, I(1), 18–33.

Sawilda, K., Yuanita, P., & Sakur. (2022). Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(1), 089–098. https://doi.org/10.24014/juring.v5i1.14641

Siregar, Lubis, & Ardiana. (2023). Analisis Faktor-Faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMK Swasta Teruna Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(2), 41–47.

Solichah. (2023). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Dan Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Kelas VIII S. Skripsi. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v7i5.23879