Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted  Individualization (TAI) Dengan Media Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Di Era Merdeka Belajar Terhadap Kemampuan  Penalaran Matematis Siswa Materi Segitiga

Ariana Herawati; Muhammad Prayito; Aurora Nur Aini

doi:10.26877/imajiner.v5i4.16064

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Media Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Di Era Merdeka Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Segitiga

Ariana Herawati, Muhammad Prayito, Aurora Nur Aini

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wirosari bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi segitiga. Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva menjadi salah satu solusi untuk mengasah kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wirosari tahun ajaran 2022/2023. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII D dan VIII F dengan masing-masing berjumlah 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi experimental Design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan memberikan tes tertulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Terdapat pengaruh kemampuan penalaran matematis pada pembelajaran dengan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva. (2) Kemampuan penalaran siswa pada model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan media video pembelajaran berbasis Canva lebih baik daripada model konvensional.

Keywords

Pengaruh; TAI; Kemampuan penalaran matematis

Full Text:

PDF

References

Aini, A. N., Handayanto, A., & Wulandari, D. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis It Bagi Guru-Guru Sma Karangturi. In Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 2, No. 2, pp. 321-327).

Astuti, R. D., & Abadi, A. M. (2015). Keefektifan pembelajaran jigsaw dan TAI ditinjau dari kemampuan penalaran dan sikap belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 235-250.

Malihah, A. A. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Pada Materi Fungsi Komposisi Kelas Xi Smk. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 8(1), 31-38.

Mirdad, Jamal. (2020) . Model-model pembelajaran. Indonesia Jurnal Sakinah, 2(1).

Prayito, M., Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Sumarno, S. (2022). Workshop Penyusunan Assesmen Kompetensi Bagi Guru Sd Se-Kabupaten Batang. Jurnal Pelatihan Pendidikan, 1(1), 42-51.

Rahmatullah., Inana., Andi. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha. 12(02).

Sihombing, C. E., Lubis, R., & Ardiana, N. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa selama pandemi covid-19 ditinjau dari minat belajar siswa. In Mathematic Education Journal) MathEdu. 4(2). http://journal.ipts.ac.id/index.php/.

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1).

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i4.16064