PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PEMBAGIAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE TUSUK SATE BAGI SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 59 GRESIK

Wakhidah Nurul Qoiyimah, Muhammad Ali Rosyidin, Ervina Eka Subekti, Filia Prima Artharina

Abstract


Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: 1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV UPT SD Negeri 59 Gresik di Semester 1 Tahun Ajaran 2023/2024 dengan penerapan penggunaan metode tusuk sate pada pembelajaran matematika materi pembagian, dan 2) untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah digunakan metode tusuk sate dalam pembelajaran. Pada pembelajaran Matematika di SD, khususnya pada materi pembagian yang lebih menekankan pada konsep dasar pembagian di kelas IV UPT SD Negeri 59 Gresik, siswa banyak mengalami kesulitan sehingga hasil tes formatifnya rendah. Metode Tusuk Sate dipilih untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih konkret, fresh dan tentunya relevan bagi siswa. Selain itu, pendekatan ini juga dapat membangun minat dan motivasi belajar siswa, karena mereka dapat menggunakan atau mengaplikasikan metode pembelajaran Tusuk Sate ini dengan mudah. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus, masing-masing satu pertemuan dimana setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Metode pengumpulan data meliputi observasi, pengamatan, dan pengukuran dengan instrumen seperti lembar pengamatan, lembar kerja siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Tusuk Sate dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa, di mana rata-rata skor meningkat dari 52,31 pada siklus I menjadi 80,09 pada siklus III, serta ketuntasan klasikal meningkat dari 33,33% menjadi 83,33%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode tusuk sate dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pembagian di UPT SD Negeri 59 Gresik.


Keywords


hasil belajar, matematika, materi pembagian, metode tusuk sate

References


Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan model realistic mathematic education berbantu media manipulatif terhadap hasil belajar matematika pada materi operasi pecahan. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(2), 151–158.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Asmiati, E. (2009). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Rajawali Pers.

Charles, R. I., Lester, F. K., Jr., & O'Daffer, P. H. (2010). Elementary mathematics for teachers.

Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004: Standar kompetensi mata pelajaran matematika sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2013). Panduan pengembangan silabus mata pelajaran matematika SD/MI. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Dwijayanti, I., Utami, R. E., & Budiman, M. A. (2017). Profil kesadaran belajar mahasiswa berkemampuan pemecahan masalah tinggi pada matakuliah analisis. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 11(1).

FAJRIANI, A. W. (2023). Pengaruh metode tusuk sate terhadap nilai matematika siswa kelas III sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Terbuka).

Fitriani, A., Putri, E. W., & Saleh, S. F. (2024). Penerapan metode pembelajaran tusuk sate untuk meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 221–231.

Hanifah, N. M., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh model open ended problem berbantu media kotak telur pelangi (KOTELA) terhadap hasil belajar matematika. Journal of Education Technology, 3(3), 134–139.

Hidayah, N., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SDN Bugangan 02 Semarang. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1).

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (Eds.). (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics.

Kotijah, S., Sukamto, S., & Budiman, M. A. (2018, September). Pengembangan media audio visual berbantu Macromedia Flash materi FPB dan KPK untuk pembelajaran matematika SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (SENDIKA 2018).

Mujayanah, S. M., Saputro, B. A., & Budiman, M. A. (2021). Analisis kesalahan memahami dan menulis bacaan prosedural dalam menggambar bangun geometri siswa kelas III SD Negeri Manyaran 02 Semarang. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 16(2).

Mukarromah, I., Nadhiroh, E., & Attalina, S. N. C. (2025). Upaya meningkatkan pemahaman konsep pembagian dengan metode tusuk sate berbasis media realia plastisin pada siswa kelas 3 SD. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 3(4), 71–98.

Nursimah, D. A. P., Purnomo, D., & Budiman, M. A. (2021). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together berbantu media kartu domino terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Tambakrejo 01 Semarang. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 155–163.

Pratiwi, M. F., Budiman, M. A., & Cahyadi, F. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa dalam memecahkan masalah matematika materi operasi hitung pecahan kelas V SD Negeri Cepagan 01 Batang. JS (Jurnal Sekolah), 4(3), 267–273.

Putri, F. A., Cahyadi, F., & Budiman, M. A. (2023). Analisis dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap minat belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Pandean Lamper 02. Jurnal Wawasan Pendidikan, 3(2), 745–754.

Putri, S. D., Yudianti, I. G. A., Huda, S., & Hasanah, T. (2023). Implementasi metode tusuk sate untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan berhitung pada materi pembagian bilangan. Jurnal Kajian Islam Modern, 10(01), 23–27.

Purwanto, N. (2013). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Remaja Rosdakarya.

Sari, K., & Adri, H. T. (2025). Penerapan teknik tusuk sate dengan media audio visual dalam pelajaran pembagian di kelas III SDN Gunungleutik 03 Kecamatan Ciparay. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(1), 34–54.

Sari, W. R., & Fatmawati, D. (2014). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis komputer terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika [Artikel].

Umaya, U., Budiman, M. A., & Wardhana, Y. S. (2020, September). Peningkatan pembelajaran matematika materi FPB melalui media sandal FPB dalam penerapan model contextual teaching and learning (CTL) pada siswa kelas IV pembelajaran secara daring. In Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA, Vol. 2, No. 1).

Van de Walle, J. A., Karp, K. S., & Bay-Williams, J. M. (2010). Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally.




DOI: https://doi.org/10.26877/ijes.v5i2.20525

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): https://doi.org/10.26877/ijes.v5i2.20525.g10558

Refbacks

  • There are currently no refbacks.