Pelatihan Metode Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Integrated Joyful Religious Learning dengan Menggunakan Quizziz

Maisyaroh Maisyaroh; Juharyanto Juharyanto; Mustiningsih Mustiningsih; Maulana Amirul Adha; Bagus Rachmad Saputra

doi:10.26877/e-dimas.v14i1.6848

Pelatihan Metode Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Integrated Joyful Religious Learning dengan Menggunakan Quizziz

Maisyaroh Maisyaroh, Juharyanto Juharyanto, Mustiningsih Mustiningsih, Maulana Amirul Adha, Bagus Rachmad Saputra

Abstract

Kegiatan penulisan artikel ini bertujuan untuk memaparkan kegiatan pengabdian masyarakat dalam bentuk kegiatan pelatihan metode pembelajaran menyenangkan berbasis integrated joyful religious learning dengan menggunakan aplikasi Quizziz bagi guru-guru dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Pelatihan ini sebagai solusi dalam memecahkan permasalahan pembelajaran yang kurang menyenangkan dan terkesan monoton selama masa pembelajaran jarak jauh seperti saat ini dengan tidak meninggalkan ciri khas madrasah yakni pembelajaran berbasis nilai-nilai keagamaan. Kegiatan pelatihan dilaksanakan di MI Ihyaul Ulum Sooko Kabupaten Mojokerto yang diikuti oleh kepala sekolah dan juga guru-guru. Kegiatan dilakukan dengan metode ceramah pemaparan metode pembelajaran yang menyenangkan, diskusi, tanya jawab terkait dengan permasalahan yang dihadapi oleh guru di madrasah, dan pendampingan praktek langsung membuat kuis melalui aplikasi Quizziz. Selama kegiatan berlangsung peserta pelatihan terlihat aktif mengikuti pemaparan materi pelatihan. Hasil dari kegiatan pengabdian tersebut yakni guru mampu membuat kuis melalui aplikasi Quizziz, guru antusias mengikuti pelatihan lanjutan, dan guru aktif berkomunikasi secara mandiri dengan tim pengabdian perihal pemanfaatan aplikasi Quizziz.

Keywords

pembelajaran; integrated; joyful; religious; quizziz

Full Text:

PDF

References

Akbar, R. F. (2015). Metode Contextual Teaching And Learning Untuk Pengembangan Pembelajaran Pai. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. https://doi.org/10.21043/edukasia.v10i2.792

Arifin, I., Juharyanto, J., Bafadal, I., & Kartini, H. (2018). Learning Innovation in Strengthening Higher Order Thinking Skill in the Laboratory Elementary School. https://doi.org/10.2991/coema-18.2018.39

Arifin, I., Juharyanto, J., Sultoni, S., Saputra, B. R., Adha, M. A., Bhayangkara, A. N., Rizkita, K., & Wulandari, P. (2020). Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Layak Jurnal Nasional Ber-ISBN Berbasis Sitasi Online Bagi Tenaga Pendidik Se-Kabupaten Bondowoso. Jurnal KARINOV. https://doi.org/10.17977/um045v3i1p16-21

Hayes, D. (2007). Joyful teaching and learning in the primary school. In Joyful Teaching and Learning in the Primary School. https://doi.org/10.4135/9781446278765

Julaikah, D. I. (2017). Menghadirkan Film Dalam Pembelajaran Bahasa `Jerman Sebagai Bahasa Asing (Deutsch Als Fremdsprache). Paramasastra. https://doi.org/10.26740/parama.v4i1.1487

Mardiyah, M. (2016). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Joyfull Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Dasar-Dasar Desain Pada Siswa Kelas X Paket Keahlian Dkv Smk Negeri Pacitan. Jurnal Inspirasi Pendidikan. https://doi.org/10.21067/jip.v6i1.957

Mintasih, D. (2016). Merancang Pembelajaran Menyenangkan bagi Generasi Digital. Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol9iss1.art3

Nurul Fajri, A. Y. & M. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dengan Strategi Joyful Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas VII MTSN Meuraxa Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah.

Rachman, A., Rachman, F., Sugianto, A., & Setiawan, M. A. (2020). Sosialisasi Layanan BK di Sekolah Berbasis POP BK bagi Anggota PD ABKIN Kalimantan Selatan. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(3), 282–287. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i3.3989

Rajesh Raj, S. N., Sen, K., Annigeri, V. B., Kulkarni, A. K., & Revankar, D. R. (2015). Joyful learning? The effects of a school intervention on learning outcomes in Karnataka. International Journal of Educational Development. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2014.09.003

Rodliyah, I., Saraswati, S., & Sa’adah, N. (2018). Implementasi Model Experiential Learning Pada Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil dan Faktor Persekutuan Terbesar Kelas IV. Jurnal Gantang. https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.601

Saputra, B.R , Imron, A, & J. (2018). Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah Pada Sekolah Umum Berciri Khas Islam (Studi Kasus Di SDIT Ahmad Yani Kota Malang. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2.

Setyawan, D., & Gusdian, R. I. (2020). Penguatan Habitus Literasi: Sebuah Cara Pendampingan Tim Literasi Sekolah (TLS). E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(3), 299–306. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i3.4263

Wahid, A. H., & Karimah, R. A. (2018). Integrasi High Order Thinking Skill (HOTS) dengan Model Creative Problem Solving. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI.

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i1.6848