Peningkatan Keterampilan Mendongeng dengan Teknik Read Aloud pada Guru PAUD Aisyah Petukangan Utara

Syarif Hidayatullah; Nur Aini Puspitasari; Awaludin Hidayat Ramli Inaku; Abdul Rahman Jupri; Achmad Abimubarok

doi:10.26877/e-dimas.v12i3.6515

Peningkatan Keterampilan Mendongeng dengan Teknik Read Aloud pada Guru PAUD Aisyah Petukangan Utara

Syarif Hidayatullah, Nur Aini Puspitasari, Awaludin Hidayat Ramli Inaku, Abdul Rahman Jupri, Achmad Abimubarok

Abstract

Kemampuan mendongeng para guru PAUD Aisyiah Petukangan Utara masih kurang memadai hal ini ditandai dengan nilai pretes yang masih di bawah rata-rata yaitu 2,22 dalam skala penilaian 1-5. Untuk meningkatkan kemampuan mendongeng para guru, maka tim melakukan pelatihan mendongeng dengan teknik read aloud. Metode yang digunakan adalah metode pelatihan yang di dalamnya diisi dengan praktik dan diskusi. Kegiatan ini diikuti oleh lima orang guru. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan keterampilan mendongeng para guru yang ditandai dengan perbedaan antara pretes dan postes. Hal ini ditandai dengan nilai rata-rata kemampuan postes lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretes. Oleh karena itu kegiatan pengabdian masyarakat ini telah mencapai luaran yang diharapkan yaitu kemampuan mengenalkan cerita, membaca cerita, dan mendiskusikan cerita.

Keywords

teknik mendongeng; read aloud; guru; anak usia dini

Full Text:

PDF

References

Acosta-Tello, E. (2019) ‘Reading Aloud: Engaging Young Children during a Read Aloud Experience.’, Research in Higher Education Journal. ERIC, 37.

Ernawati (2017) ‘Menumbuhkan nilai Pendidikan Karakter Anak Melalui Dongeng Fabel dalam Pembelajaran’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4, pp. 120–133.

HÄGGSTRÖM, M. (2020) ‘The art of read-aloud, body language and identity construction: A multimodal interactional analysis of interaction between parent, child and picture book.’, International Journal of Language Studies, 14(1).

Kerry-Moran, K. J. (2016) ‘Improving Preservice Teachers’ Expression in Read-Alouds’, Early Childhood Education Journal. Springer Netherlands, 44(6), pp. 661–670. doi: 10.1007/s10643-015-0742-1.

Slay, L. E. and Morton, T. B. (2020) ‘Engaging Pre-Service Teachers in Read Alouds’, Changing English. Routledge, 27(1), pp. 64–82. doi: 10.1080/1358684X.2019.1710696.

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i3.6515