Pelatihan AI Based Education untuk Pemberdayaan Guru SMAN 1 Kabupaten Blora

Lusia Maryani Silitonga, Sri Suciati

Abstract


Dalam era digital yang berkembang pesat, integrasi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pendidikan menjadi sangat penting. SMA Negeri 1 Blora telah memelopori program pelatihan Pendidikan Berbasis AI yang bertujuan untuk memberdayakan guru dengan keterampilan dan literasi AI yang diperlukan untuk mendorong metodologi pengajaran yang inovatif. Program ini, yang secara strategis didukung oleh infrastruktur sekolah yang kuat, bertujuan meningkatkan pengalaman pendidikan melalui adopsi alat teknologi baru dan kurikulum integratif. Meskipun terdapat tantangan dalam adopsi teknologi karena beragamnya tingkat kesiapan di antara pendidik, program ini telah menunjukkan kemajuan substansial dalam meningkatkan penerimaan dan aplikasi teknik pembelajaran berbasis AI oleh guru. Inisiatif ini tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan di SMA Negeri 1 Blora tetapi juga berkontribusi pada pengembangan masyarakat dengan menyediakan akses ke pendidikan berkualitas tinggi yang canggih secara teknologi. Keberhasilan berkelanjutan dari program ini didukung oleh pelatihan berkelanjutan, pengembangan komunitas belajar, dan bimbingan terus menerus, memastikan adaptabilitas jangka panjang terhadap inovasi pendidikan. 


Keywords


AI based education; pemberdayaan guru; kompetensi guru

Full Text:

PDF

References


Deng, J., & Lin, Y. (2022). The Benefits and Challenges of ChatGPT: An Overview. Frontiers in Computing and Intelligent Systems, 2(2), 81–83.

Fryer, L. K., & Carpenter, R. (2006). Bots as language learning tools. Language Learning and Technology, 10(3), 8–14. https://doi.org/http://dx.doi.org/10125/44068

Fryer, L. K., Nakao, K., & Thompson, A. (2019). Chatbot learning partners: Connecting learning experiences, interest and competence. Computers in Human Behavior, 93, 279–289. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.023

Hong, W. C. H. (2023). The impact of ChatGPT on foreign language teaching and learning: Opportunities in education and research. Journal of Educational Technology and Innovation, 3(1), 1–13.

Kim, H.-S., Kim, N. Y., & Cha, Y. (2021). Is It Beneficial to Use AI Chatbots to Improve Learners’ Speaking Performance? The Journal of AsiaTEFL, 18(1), 161–178. https://doi.org/10.18823/asiatefl.2021.18.1.10.161

Kim, N.-Y., Cha, Y., & Kim, H.-S. (2019). Future English Learning: Chatbots and Artificial Intelligence. Multimedia-Assisted Language Learning, 22(3).

Kohnke, L., Moorhouse, B. L., & Zou, D. (2023). ChatGPT for Language Teaching and Learning. In RELC Journal (Vol. 54, Issue 2, pp. 537–550). SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.1177/00336882231162868

Lestari, S. (2018). PERAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI. 2(2). https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia

Listiyoningsih, S., Hidayati, D., & Winarti, Y. (2022). Strategi Guru Menghadapi Transformasi Digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 655–662. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.389

Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal PETISI, 04(01). https://chat.openai.com.

Silitonga, L. M., Hawanti, S., Aziez, F., Furqon, M., Zain, D. S. M., Anjarani, S., & Wu, T.-T. (2023). The Impact of AI Chatbot-Based Learning on Students’ Motivation in English Writing Classroom. In Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics): Vol. 14099 LNCS (pp. 542–549). https://doi.org/10.1007/978-3-031-40113-8_53

Syahfitri, J., Herlina, M., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., & Muhammadiyah Bengkulu, U. (n.d.). Pelatihan dan Workshop “Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif” bagi Guru-Guru MTs Negeri 1 Kabupaten Seluma. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 15(1), 59–64. https://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas

Yin, J., Goh, T.-T., Yang, B., & Xiaobin, Y. (2021). Conversation Technology with Micro-Learning: The Impact of Chatbot-Based Learning on Students’ Learning Motivation and Performance. Journal of Educational Computing Research, 59(1), 154–177. https://doi.org/10.1177/0735633120952067




DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v15i2.19080

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Visitor Statistics View My Stats

Jurnal E-Dimas telah terindeks pada:

          

Creative Commons License

E-Dimas (Educations-Pengabdian kepada Masyarakat) by LPPM Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas.