ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA MELALUI FILM ANIMASI ADIT DAN SOPO JARWO DI SD NEGERI SEMARANG
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya variasi metode pembelajaran menulis dan kesulitan siswa dalam menyusun cerita secara runtut. Tujuannya mendeskripsikan penerapan media film animasi Adit dan Sopo Jarwo, menganalisis keterampilan menulis narasi, serta mengidentifikasi faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek 25 siswa kelas V di SD Semarang melalui observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil menunjukkan bahwa media film animasi efektif meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa yang berada pada kategori baik, dengan keunggulan pada aspek penokohan dan kelemahan pada keruntutan alur. Faktor pendukung meliputi daya tarik visual dan kedekatan tema, sedangkan hambatan berupa keterbatasan waktu dan ketelitian ejaan. Secara keseluruhan, media ini meningkatkan antusiasme & kemampuan menulis siswa.
Kata Kunci : Menulis Narasi, Film Animasi, Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Menulis Narasi.
Abstracts
This study is motivated by the limited variety of writing instruction methods and students’ difficulties in organizing coherent narratives. It aims to describe the implementation of the animated film Adit dan Sopo Jarwo, analyze students’ narrative writing skills, and identify the factors influencing them. The study employs a descriptive qualitative method with 25 fifth-grade students at an elementary school in Semarang as the subjects, using observation, documentation, and questionnaires for data collection. The results show that the use of animated film media is effective in improving students’ narrative writing skills, which are categorized as good, with strengths in characterization and weaknesses in plot coherence. Supporting factors include visual appeal and the relevance of the themes to students’ daily lives, while obstacles involve limited time and accuracy in spelling. Overall, this media enhances students’ enthusiasm and writing ability.
Keywords: Narrative Writing, Animated Film, Factors Influencing Narrative Writing Skills.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ali, Hasan, dkk. (2025). Analisis Struktur Naratif dalam Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD. Journal of Elementary Education (COLLASE), 8(3), 550–558.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Edisi V. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Jakarta: Depdiknas.
Kemendikbud. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.
Keraf, G. (2004). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Nusa Indah.
_______ (2007). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munandar, U. (2002). Pengembangan Kreativitas Anak Didik Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Ningtias, A. N. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV SDN 2 Tatakarya Lampung Utara (Skripsi). Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nufus, H., dkk. (2023). Literasi Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(9), 6780–6785.
Nurgiyantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurudin. (2010). Dasar-Dasar Penulisan. Malang: UMM Press.
Pertiwi, S., dkk. (2020). Pengaruh Media Film Terhadap Keterampilan Menulis Narasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD 02 Pagi Cipayung. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 10–19.
Piaget, J. (1972). The Psychology of The Child. New York: Basic Books.
Pratiwi, N., Dkk. (2022). Pengaruh Media Film Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Narasi: Studi Eksperimen pada Siswa Kelas V SD Negeri 13 Biru. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(2), 85–94.
Ramlan, M. (2005). Sintaksis Bahasa Indonesia. Yogyakarta: CV Karyono.
Sadiman, A. S., dkk. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Suparno, & Yunus, M. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
DOI: https://doi.org/10.26877/cm.v5i2.27443
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Aliya Najma Egeng
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang
Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No.1 - Sidodadi Timur, Dr. Cipto, Semarang
Dr. Siti Patonah, M.Pd.
Email: sitifatonah@upgris.ac.id