PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Endah Maulina, Titin Titin, Wolly Candramila

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Full Text:

PDF

References


Ananda, R. (2019). Perencanaan pembelajaran. Medan. LPPPI Press.

Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.

Daryanto & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas. (2008). Panduan pengembangan bahan ajar. Jakarta. Depdiknas.

Fara, U., Noer, S. H., & Rasidin, U. (2019). Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 12(2), 242-253, http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v12i2

Firdaus, M., & Wilujeng, I. (2018). Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(1), 26-40, https://doi.org/10.21831/jipi.v4i1.5574

Gilbert, G. E., & Prion, S. (2016). Making sense of methods and measurement: Lawshe’s content validity index. Clinical Simulation in Nursing, 12, 530-531. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2016.08.002

Irwandi. (2020). Strategi pembelajaran biologi. Bandung. Pustaka Reka Cipta.

Kinanti, L. P. & Sudirman. (2017). Analisis kelayakan isi materi dari komponen materi pendukung pembelajaran dalam buku teks mata pelajaran sosiologi kelas XI SMA Negeri 5 Kota Bandung. Jurnal Sosietas, 7(1), 341-345. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i1.10347

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Jakarta. Bumi Aksara.

Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28, 563-375.

Lestari, D. G. & Irawati, H. (2020). Literature review: Peningkatan hasil belajar kognitif dan motivasi siswa pada materi biologi melalui model pembelajaran guided inquiry. Jurnal Bioma, 2(2), 51-59, https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/ 861

Marleni, N. (2020). Pengaruh LKPD berbasis inkuiri terbimbing terhadap penguasaan konsep biologi peserta didik pada materi persilangan mendel. Journal of Teacher Education, 1(4), 193-197, https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/ article/view/666/153

Maulina, E. (2022). Penyusunan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada submateri sistem endokrin berdasarkan uji ekstrak daun salam terhadap kadar gula darah tikus diabetes. (Undergraduate Thesis, Universitas Tanjungpura Pontianak).

Muqodas, R. Z., Sumardi K., & Berman, E. T. (2015). Desain dan pembuatan bahan ajar berdasarkan endekatan saintifik pada materi pelajaran sistem dan instalasi refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Educatin, 2(1), 106-115. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1160

Panggabean, N. H. & Danis, A. (2020). Desain pengembangan bahan ajar sains. Medan. Yayasan Kita Menulis.

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Jakarta. Kencana.

Putra, A. M., & Iryani. (2019). Pengaruh LKPD berbasis inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon. Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 13(2), 146-152, https://doi.org/10.33559/mi.v13i2.1203

Rachmawati., Wijayanti, R., & Kartika, E. D. (2019). Media mobile learning pada matematika berbasis pendidikan karakter dalam menunjang revitalisasi SMK. Malang. Media Nusa Creative.

Ramadhani, W. P & Mahardika, I. K. (2015). Kegrafikan modul pembelajaran fisika berbasis multirepresentasi. (2022, Maret 02). Retrieved from http://fmipa.um.ac.id/wp-content/uploads/Prosiding2015/Media/Fisika2015_01-Media-Wachida-Putri.pdf

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta. Kencana.

Setyowati, L. A. (2018). Kelayakan buku teks bahasa dan sastra indonesia kelompok peminatan ilmu-ilmu bahasa dan budaya kelas XI karya penerbit swasta. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 34-39. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v7i1.22152

Supriyadi & Zulaeha, I. (2017). Dimensi ekonomi, politik, dan ideologi pada artikel-artikel di medan massa cetak jawa pos dalam perspektif analisis wacana kritis. Jurnal Seloka, 6(1), 1-14. https://doi.org/10.15294/seloka.v6i1.14747

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. Bloomington Indiana. Indiana University.

Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217-225. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21473.

Zahro, U. S., Ellianawati, E., & Wahyuni, S. (2019). Pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatih kreativitas dan berpikir ilmiah siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(1), 1-7, https://doi.org/10.15294/upej.v8i1.2948

Zahrotin, A., Anfa, Q., & Agnadia, D. N. (2021). Keefektifan model inkuiri terbimbing untuk melatih keterampilan proses sains peserta didik SMA. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(2), 43-47. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/indeks.php/JJP/ article/view/8

Zukhaira & Hasyim, M. Y. A. (2014). Penyusunan bahan ajar pengayaan berdasarkan kurikulum 2013 dan pendidikan karakter bahasa arab madrasah ibtidaiyah. Jurnal Rekayasa, 12(1), 79-90, https://doi.org/10.15294/rekayasa.v12i1.5590




DOI: https://doi.org/10.26877/bioma.v11i2.11637

Refbacks

  • There are currently no refbacks.