PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN MATEMATIKA BERBANTU MEDIA KONKRET DI KELAS III SDN REJOSARI 01 SEMARANG

Rofiqoh Nadila Cahyaningsih; Mei Fita Asri Untari; Sri Nurhayati

doi:10.26877/jml.v35i3.18747

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN MATEMATIKA BERBANTU MEDIA KONKRET DI KELAS III SDN REJOSARI 01 SEMARANG

Rofiqoh Nadila Cahyaningsih, Mei Fita Asri Untari, Sri Nurhayati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung peserta didik pada penjumlahan mata pelajaran matematika dengan menggunakan media konkret. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Tahapan pelaksanaan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari setiap siklus. Pada tahap pra siklus diperoleh nilai rata-rata 72,07. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 75,21, Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 78,71 dengan persentase ketuntasan 86%. Dapat disimpulkanbahwa hasil belajar mulai prasiklus, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan hasil belajar dengan menggunakan media konkret.

Keywords

Kemampuan Menghitung, Media Konkret

Full Text:

PDF

References

Aqib, dkk. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya

Asih, S. K. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 103-110. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i 2.21888

Ariyadi, W. (2016). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika (Edisi Pert). Graha Ilmu.

Evi, S. (2011). Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus (2), 154– 163.

Hakim, D. L. (2014). Efforts To Improve Student Learning Ourcomes By Using Cooperative Learning Type Of Student Teams Achievement Division (Stad). Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/11548/1/ ME-19%20Dori%20Lukman.pdf

Kemdikbud. (2014). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.

Narayani, N. P. U. D. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 220. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i 2.17775

Nyimas Aisyiah. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta:Dirjen Dikti Depdiknas.

Sriwahyuni, T., Maya, R., & Amelia, R. (2019). Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika. J urnal Pendidikan, 3(April), 18–23.

Sulistiani, I. R. (2016). Pembelajaran Matematika Materi Perkalian Dengan Menggunakan Media Benda Konkret (Manik –Manik Dan Sedotan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. VICRATINA : Jurnal Kependidikan Dan Keislaman, 10(2),22–23. http://riset.unisma.ac.id/index.p hp/fai/article/view/166

Suryabrata, Sumadi. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yuliana, N. D., & Budianti, Y. (2015). Pengaruh penggunaan media konkret terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas II Sekolah Dasar Negeri Babelan Kota 06 Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi. Pedagogik, III (1), 34–40.

DOI: https://doi.org/10.26877/jml.v35i3.18747

DOI (PDF): https://doi.org/10.26877/jml.v36i1.18747.g8199