TRANSFORMASI HASIL BELAJAR PPKN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STADIZALL

Tia Ramadhani; Edy Herianto; Edy Kurniawansyah

doi:10.26877/jp3.v11i2.24716

TRANSFORMASI HASIL BELAJAR PPKN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STADIZALL

Tia Ramadhani, Edy Herianto, Edy Kurniawansyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran STADIZALL sebagai strategi inovatif di era Revolusi Industri 5.0. Pendekatan penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih dengan purposive sampling, yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya beda, serta tingkat kesukaran. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat, meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan homogenitas (Levene’s test), kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan Independent T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen (0,723) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0,483). Temuan ini mengindikasikan bahwa model STADIZALL mampu mentransformasi hasil belajar siswa secara signifikan dengan meningkatkan pemahaman konseptual dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.

Keywords

model pembelajaran STADIZALL; hasil belajar; pendidikan pancasila

Full Text:

PDF

References

Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (Kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan Islam). Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Edy Herianto, Dina Indriyani, Kokom Komalasari, Elly Malihah, S. F., Nurul Zuriah, Nur Wahyu Rochmadi, Rr. Nanik Setyowati, A. J., & Mahardhani, Indarwati, S., Sulton, H. C. (2022). Pendidikan kewarganegaraan digital (Aas Masruroh, Ed.; Vol. 1). Widina Bhakti Persada Bandung (Grup CV. Widina Media Utama).

Fatimah, N. (2020). Penggunaan MODIF (Model Pembelajaran Bervariatif) dan MEDAN (Media Pembelajaran) dalam pembelajaran PPKn. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, 41–45. https://doi.org/10.33366/ilg.v3i2.2041

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Uji normalitas data menggunakan metode empirical distribution function dengan memanfaatkan MATLAB dan Minlab 19. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education, 5(1), 151–164.

Herianto, E. (2020). Buku ajar evaluasi pembelajaran PPKN edisi pertama (pp. 1–90).

Herianto, E., Rispawati, R., Alqadri, B., & Fauzan, A. (2024). Pengembangan model pembelajaran self-regulated learning melalui aktivitas portofolio berbasis HOTS di perguruan tinggi. Jurnal Sosial Ekonomi dan Humaniora, 10(4), 576–587. https://doi.org/10.29303/jseh.v10i4.710

Nurmayanti, A. (2025). Penerapan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas IX IIS 6 SMA Negeri 8 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 267–272.

Rahmawati, N. (2022). Penggunaan media Wordwall untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 11(1), 78–89.

Rosa, M. N. (2023). Statistika pendidikan. Penerbit Media Sains Indonesia.

Siwu, I. B. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) dengan bantuan LKPD kuis berbasis games terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 2 Waingapu. BEST JOURNAL: Biology Education Science & Technology, 7(1), 422–428.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.; 2nd ed.). Alfabeta.

Wirta, M. I. (2021). Upaya meningkatkan prestasi belajar PPKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe Students Team Achievement Division (STAD). Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 716–725.

Wulandari, I. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

DOI: https://doi.org/10.26877/jp3.v11i2.24716