FLIPPED CLASSROOM DAN EDPUZZLE: SINERGI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Vera Febriyanti Rohmah; Yuni Arfiani; Bayu Widiyanto

doi:10.26877/jp3.v11i2.24239

FLIPPED CLASSROOM DAN EDPUZZLE: SINERGI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Vera Febriyanti Rohmah, Yuni Arfiani, Bayu Widiyanto

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model flipped calssroom dengan pendekatan saintifik berbantuan Edpuzzle. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi-eskperimen dengan melibatkan dua kelas VIII di salah satu SMP di Kabupaten Brebes. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian berdasarkan indikator Polya. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen sebesar 0,421 (katergori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,240 (kategori rendah). Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaaan yang signifikan antara kedua kelompok (p=0,002). Penemuan ini mengindikasi bahwa flipped classroom dengan pendekatan saintifik berbantuan Edpuzzle lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dibanding model problem based learning.

Keywords

edpuzzle; flipped classroom; pemecahan masalah; pembelajaran inovatif; pendekatan saintifik

Full Text:

PDF

References

Achmad, N., Ganiati, M., & Nur Kur, D. (2021). Implementasi Edpuzzle dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada era new normal. UJMES, 6(2), 2.

Amelia. (2024). The effectiveness of Edpuzzle-based audio visual learning media to improve mathematical problem solving ability. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 9(1), 66–73. https://doi.org/10.31949/th.v9i1.8786

Elvianasti, M., Lufri, & Rikizaputra. (2022). Implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA di Indonesia: Suatu meta-analisis. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 390–398.

Famila, S. D., Muharrami, L. K., Munawwaroh, F., Yuniasti, A., & Wulandari, R. (2024). Profil kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau dari gaya kognitif FI dan FD pada materi getaran dan gelombang. 7(3), 105–113.

Hidayah, N., & Sumbawati, M. S. (2019). Efektivitas model pembelajaran flipped classroom terhadap self regulated learning dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar desain grafis di SMK N 1 Surabaya. IT-Edu, 4(1), 165–173.

Jumrawarsih. (2025). Integrasi flipped classroom berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan... 5, 699–706.

Maala, B. M. (2023). Online teaching in physics using Just-In-Time Teaching (JiTT), academic achievement, and conceptual understanding of Grade 9 students. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation, 1(2), 24–39. https://doi.org/10.5281/zenodo.7943397

Permatasari, R., Jona, P. H., Cane, E. M., & Melawi, P. F. (2024). Analisis pemecahan masalah IPA siswa SMP di Melawi. 4(1), 6–14.

Purnomo, J., Susongko, P., & Arfiani, Y. (2019). Model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode Discovery Learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti, 2, 81–85.

Rombe, Y. P., M. M., Alberta, F., R. Y., & Surbakti, P. S. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) secara online selama pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(2), 67–74. https://doi.org/10.23887/jjpk.v5i2.38402

Salachima, V. De, Siswandari, & Jaryanto. (2022). Pengaruh penerapan model flipped classroom berbantuan media Edpuzzle terhadap hasil belajar akuntansi siswa SMK X. Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 3(1), 12–23. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026

Sari, R. E. A. I., Wulandari, A. Y. R., Hadi, W. P., Ahied, M., & Sutarja, M. C. (2022). Peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa melalui pembelajaran Collaborative Problem Solving berbantuan media PhET. Jurnal Natural Science Educational Research, 5(2), 66–75.

Solong, A., Nasir, M., & Ferawati, F. (2022). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMPN 5 Kota Bima tahun pelajaran 2022/2023. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(3), 12–17. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol1.iss3.242

Sumiantari, & I Nyoman Suardana, K. S. (2019). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098

Wiadnyana, I. G. A. G., Erawati, N. K., Kezia, F., & Apriliani, K. (2022). Pembelajaran menyenangkan dengan Edpuzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2), 1–7.

DOI: https://doi.org/10.26877/jp3.v11i2.24239