PENERAPAN BUKTI PENILAIAN DARI KERANGKA KERJA UBD DALAM PEMBELAJARAN: TINJAUAN LITERATUR

Adek Tiwi Wucika Bemi, Adinda Rabi'ah Al'Adawiyah, Salisya Salisya, Syifa Nahda Aqila, Fauzi Mulyatna

Abstract


Understanding by Design (UbD) adalah kerangka kerja kurikulum yang menekankan pemahaman mendalam melalui pendekatan backward design. Studi ini membahas implementasi penilaian dalam UbD, dengan fokus pada bagaimana asesmen yang autentik dan bermakna dapat mendukung penguasaan konsep oleh peserta didik. Dengan menggunakan metode kajian literatur, penelitian ini menganalisis berbagai sumber untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip utama, langkah-langkah perancangan penilaian, kelebihan, serta tantangan dalam penerapan UbD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian dalam UbD mendorong pemikiran kritis, pembelajaran yang terdiferensiasi, serta keterlibatan aktif peserta didik melalui integrasi asesmen formatif dan sumatif sepanjang proses pembelajaran. Namun, penerapan UbD menghadapi tantangan, seperti kurangnya pemahaman guru, keterbatasan waktu, dan dominasi sistem penilaian berbasis tes standar. Untuk mengatasi hambatan ini, diperlukan pelatihan guru, kebijakan yang mendukung, serta perencanaan yang matang. Studi ini berkontribusi pada wacana akademik mengenai strategi penilaian yang efektif serta dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.


Keywords


pemahaman melalui perancangan (UbD); penilaian; berpikir kritis; pembelajaran berdiferensiasi; kerangka kurikulum

Full Text:

PDF

References


Kuntari, F. R., Rondonuwu, F. S., & Sudjito, D. N. (2019). Understanding by design (UbD) for the physics learning about parabolic motion. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 9(1), 32-43.

Natala, V. E. D., Vanalita, M., Pratama, A. O., & Astuti, M. D. (2023, November). Implementasi Understanding by Design dalam Kegiatan Pembelajaran: Literature Review. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan (Vol. 2, No. 1).

Setiyawati, N., Milianti, M., Septiani, U. R., & Titin, T. (2023). Analisis Pengembangan Rancangan Pembelajaran dengan Pendekatan Ubd. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 170-174.

Ramli, D., & Argaswari, D., (2023). Praktik Mengajar Understanding by Design (UbD) bagi Calon Guru Pendidikan Matematika di Universitas Sampoerna, Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan. 5(3), 1492-1504.

Resa, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Pendekatan Understanding By Design. Jurnal Primary. Volume 4 No. 1, April 2023.

Wiggins, J., da J. McTighe. (2005). Understanding by Design: Expanded 2nd editionI. Alexandria, VA: ASCD.




DOI: https://doi.org/10.26877/jp3.v10i2.22715

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

 

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.