Analisis Tingkat Perbedaan Multirepresentasi Mahasiswa Calon Guru Fisika pada Topik Interferensi

Melani Dyah Ayu Sukma, Yuliana Febriani, Bayu Setiaji

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan tingkat multirepresentasi siswa pendidikan fisika calon guru pada materi interferensi baik siswa S1 putra maupun putri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan adalah 24 mahasiswa S1 jurusan pendidikan fisika sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan soal isian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Untuk teknik pengumpulan data menggunakan soal pilihan ganda dan isian guestions yang terdiri dari representasi verbal, gambar, dan matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis CRI (Certainty of Response Indeks) dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan tingkat multirepresentasi pada mahasiswa S1 putra dan putri calon guru fisika pada topik interferensi.

Kata kunci: Multirepresentasi, Interferensi, Kategori Representasi.


Full Text:

PDF

References


Lahope K S, Tulandi D A dan Mongan S W 2020 Studi Kompetensi Multirepresentasi Mahasiswa pada Topik Interferensi dan Difraksi Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika 1(3) 90-94.

Sheftyawan W B, Prihandono T dan Lesmono A D 2018 Identifikasi miskonsepsi siswa menggunakan four-tier diagnostic test pada materi optik geometri Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2) 147-153.

A’yun D Q 2014 Pengaruh Pembelajaran Fisika Menguunakan Model Modified Free Inquiry dan Guided Inquiry terhadap Kemampuan Multirepresentasi ditinjau dari Kemampuan Awal dan Keterampilan Proses Sains (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University).

Yusuf M dan Setiawan W 2009 Studi kompetensi multirepresentasi mahasiswa pada topik elektrostatika. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi 2(1) 1-10.

Poluakan C dan Runtuwene J 2018 Students’ difficulties regarding vector representations in free-body system. In Journal of Physics: Conference Series 1120 012062

Lahope K S, Tulandi D A dan Mongan S W 2020 Studi Kompetensi Multirepresentasi Mahasiswa pada Topik Interferensi dan Difraksi Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika 1(3), 90-94.

Andromeda B 2017 Analisis kemampuan multirepresentasi siswa pada konsep-konsep gaya di kelas X Sma Negeri 3 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6 10.

Ainsworth S 2008 The educational value of multiple-representations when learning complex scientific concepts. In Visualization: Theory and practice in science education 191-208.

Thomas N D, Mulligan J T dan Goldin G A 2002 Children’s representation and structural development of the counting sequence 1–100 The Journal of Mathematical Behavior 21(1) 117-133.

Mulyana K M, Abdurrahman A dan Rosidin U 2018 Implementasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Untuk Menumbuhkan Skill Multirepresentasi Siswa SMA Pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak. Jurnal Pendidikan Fisika 7(2) 69-75.

Paspalakis E, Keitel C H dan Knight P L 1998 Fluorescence control through multiple interference mechanisms Physical Review A 58(6) 4868.

Herawati M 2020 Pengaruh Self-efficacy, Social Support, dan Academic Flow Terhadap Kecemasan Matematika pada Siswa Program Sistem Kredit Semester (SKS) dan Siswa Regular (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Dilla S C, Hidayat W, dan Rohaeti E E 2018 Faktor gender dan resiliensi dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 2(1) 129-136.

Husein B H 2016 Penggunaan google form Sebagai Alat Penilaian Kinerja DosenDi Prodi PGMI Uniska Muhammad ArsyadAl Banjari. Jurnal Pendidikan Dasar Islam: Al-Bidayah 8

Dwi P dan Nugroho A N P 2018 Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Google Formulir Di SMA Negeri 1 Prambanan vol 4 (Universitas Negeri Yogyakarta.)

Nugraha T H, dan Pujiastuti H 2019 Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Perbedaan Gender Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika 9(1) 1-7.




DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i2.12014

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright of Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika ISSN 2086-2407 (print), ISSN 2549-886X (online)


Gedung Utama GU.2.01 FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang
Jl. Lontar No. 1-Dr. Cipto, Kampus 1 UPGRIS, Semarang
Email: jp2f@upgris.ac.id

View My Stats