PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Ayu Saputri, Sri Hariyani, Rahaju Rahaju

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


talking stick; power point; prestasi belajar

Full Text:

PDF

References


Afandi, A. (2017). Media ICT dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Powerpoint Interaktif dan Ispring Presenter. Jurnal Terapan Abdimas. 2, 19-26. DOI: http://doi.org/10.25273/jta.v2i0.972

Afrilia, M., Rahmawati, F.P., & Ratnawati, W. (2021). Penggunaan Media Power Point untuk Menunjang Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Nglorog 1 Sragen. Educatif: Journal of Education Research, 4(2), 1-7. DOI: https://doi.org/10.36653/educatif.v4i2.98

Akmal, S. & Susanti, E. (2019). Analisis Dampak Penggunaan Reward dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Aceh Singkil. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(2), 159-177. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jid.v19i2.5031

Alfiani, S.N. (2021). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 43-49.

Ardianti, N. Margiati, (2013). Pemanfaatan Microsoft Power point pada Pembelajaran Luas Bangun Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Jurnal pendidikan dan pembelajaran khatulistiwa, 2(10).

Dimyati & Moedjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Elu, M.E.J., Tupen, S.N., & Ningsih. (2021). Penerapan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Materi Operasi Bentuk Aljabar. FACTOR M: Journal Focus ACTion Of Research Mathematic, 3(2), 139-148. DOI: https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i2.3110

Febriliyani, A., & Ratu, N. (2018). Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret aritmatika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 180-189. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v4i3.111

Fitri, M.A. & Tanjung, M. (2013). Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team-Assisted Individualization dan Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa MtsN Model Padang. ECONOMICA: Journal of Economic and Economic Education, 2(1), 39-49. DOI: https://doi.org/10.22202/economica.2013.v2.i1.216

Hardiyanti, A. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Kelas IX dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Barisan dan Deret. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I), 78–88.

Hariyani, S. (2018). Berpikir Outside The Box Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 61-70.DOI: https://doi.org/10.30738/.v6i1.2026

Haryati. (2020). Pemanfaatan Bahan Ajar Berbantuan Powerpoint untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Hubungan Antar Sudut. Jurnal Pendidikan Payan Mas, 4(2), 47-58.

Helmiati. (2013). Micro Teaching: Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran Konteksual untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Infinity Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. 2(1), 85-99.DOI:https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.p85-99

Kamaluddin, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Strategi untuk Meningkatkannya. Prosiding Seminar matematika dan pendidikan matematika UNY, 455-560.

Khanifatul. (2013). Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola kelas Secara Efektif dan Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Komariah, I. & Sundayana, R. (2017). Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Media Domat. Mushorafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 323-332. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.321

Kushartanti, A. (2009). Perilaku Menyontek Ditinjau dari Kepercayaan Diri. Indigenous, Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi,11(2), 38-46. DOI: https://doi.org/10.23917/indigenous.v11i2.1658

Mirawati, Bennu, S., & Ismaimuza, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Deret Aritmetika di Kelas XI DKV SMK Negeri 5 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(2), 177-189.

Muchayarah, H., Anggraini, & Ismaimuza, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Di Kelas X Mia 5 SMA Negeri 1 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 8(2), 179-190.

Nafisah. E., Rengganis, I., Riyadi,A.R. (2017). Penerapan Model Kooperatif Strategi Rolling Leader untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1-12.

Nurhayati. Arafat, Y., & Fitriani, Y. (2020). Penggunaan Media Power Point dalam Pembelajaran Matematika dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 75-87. DOI: https://doi.org/10.33557/jedukasi.v13i1.1036

Rahaju & Hartono, S.R. (2016) Pembelajaran Operasi Pecahan dengan Domino Pintar. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 1(2), 173-181. DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1244

Rahaju & Hartono, S.R. (2017). Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Monopoli Indonesia. JIPMat (Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika), 2(2), 130-139. DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i2.1977

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Salimah. (2015). Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Pemahaman Siswa Konsep Wujud Zat Melalui Penggunaan Metode Demontrasi dengan Memanfaatkan Alat Peraga pada Siswa SMP Negeri 3 Satu Atap Ayah, Kebumen. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015 (SNPS), 413-420.

Sartika, G. P., & Puspitasari, N. (2013). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa antara yang Mendapatkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dengan Model Pembelajaran Guided Note Taking. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 87-98.

Setyawati, A. Rahaju. & Hariyani, S. (2019). Pembelajaran Operasi Pecahan dengan Model Make a Match dan Permainan Kartu Domino Pintar. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 10(2), 162-171. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4597

Simaguna, L.H., Kristayulita. & Kurniawati, K.r.a. (2020). Hasil dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Tadris Matematika, 3(1), 67-76. DOI:https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.1.67-76

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 73-82. DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Susilowati, D. (2014). Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dengan Metode Ceramah Bervariasi Pada Kompetensi Dasar Jurnal Khusus Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 01 Pati. Economic Education Analysis Journal, 2(3), 9-15.

Suyuthi, A., Sun’an, A. (2018). Implementasi Reward Dan Punishment dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Di Mts Roudlotul Muta’alimin Moropelang Babat Lamongan. Akademika. 12(2), 155-168. DOI: https://doi.org/10.30736/adk.v12i02.175

Tukiran & Rahaju. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Sistem Persamaan Linear melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Who Wants to be a Millionaire di Kelas X TKJ 2 SMK PGRI Pandaan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 188-198. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v3i3.71

Unggu, S, Ismaimuza, D., & Awuy, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Matriks Di Kelas X SMK Justitia Palu. Aksioma, 6(1), 46-59




DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i2.9748

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.