PEMBELAJARAN BARISAN DAN DERET DENGAN MODEL TALKING STICK BERBANTUAN POWER POINT

Ayu Saputri; Sri Hariyani; Rahaju Rahaju

doi:10.26877/jipmat.v6i2.9748

PEMBELAJARAN BARISAN DAN DERET DENGAN MODEL TALKING STICK BERBANTUAN POWER POINT

Ayu Saputri, Sri Hariyani, Rahaju Rahaju

Abstract

Penelitian tindakan ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan tahap pembelajaran talking stick berbantuan media power point yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret aritmetika serta barisan dan deret geometri. Subjek penelitian sebanyak 26 siswa SMK jurusan TKR. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Pengumpul data menggunakan instrumen lembar observasi, catatan lapangan, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman konsep barisan dan deret dilakukan melalui ceramah dengan dukungan media power point. Untuk memantapkan pemahaman konsep dan aplikasinya, siswa menjawab pertanyaan dalam LKS secara berkelompok. Latihan menyelesaikan masalah menggunakan model talking stick, yaitu: guru memberikan tongkat kepada salah satu siswa; tongkat diberikan kepada teman di sebelah kanannya sambil diiringi musik; siswa yang memegang tongkat pada saat musik berhenti berhak memilih dan menyelesaikan soal yang ada pada slide power point. Penyelesaian masalah dilakukan secara berkelompok dan perwakilan kelompok mempresentasikan jawabannya untuk mendapatkan tanggapan kelompok lain. Keberhasilan model talking stick ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar pada setiap siklus. Pada akhir penelitian terdapat 80,76% siswa yang tuntas belajar. Dengan demikian, tahapan model pembelajaran talking stick dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika.

Keywords

talking stick; power point; prestasi belajar

Full Text:

PDF

References

Afandi, A. (2017). Media ICT dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Powerpoint Interaktif dan Ispring Presenter. Jurnal Terapan Abdimas. 2, 19-26. DOI: http://doi.org/10.25273/jta.v2i0.972

Afrilia, M., Rahmawati, F.P., & Ratnawati, W. (2021). Penggunaan Media Power Point untuk Menunjang Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Nglorog 1 Sragen. Educatif: Journal of Education Research, 4(2), 1-7. DOI: https://doi.org/10.36653/educatif.v4i2.98

Akmal, S. & Susanti, E. (2019). Analisis Dampak Penggunaan Reward dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah Aceh Singkil. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(2), 159-177. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jid.v19i2.5031

Alfiani, S.N. (2021). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 43-49.

Ardianti, N. Margiati, (2013). Pemanfaatan Microsoft Power point pada Pembelajaran Luas Bangun Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Jurnal pendidikan dan pembelajaran khatulistiwa, 2(10).

Dimyati & Moedjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Elu, M.E.J., Tupen, S.N., & Ningsih. (2021). Penerapan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Materi Operasi Bentuk Aljabar. FACTOR M: Journal Focus ACTion Of Research Mathematic, 3(2), 139-148. DOI: https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i2.3110

Febriliyani, A., & Ratu, N. (2018). Proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret aritmatika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 180-189. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v4i3.111

Fitri, M.A. & Tanjung, M. (2013). Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team-Assisted Individualization dan Pembelajaran Konvensional pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa MtsN Model Padang. ECONOMICA: Journal of Economic and Economic Education, 2(1), 39-49. DOI: https://doi.org/10.22202/economica.2013.v2.i1.216

Hardiyanti, A. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Kelas IX dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Barisan dan Deret. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I), 78–88.

Hariyani, S. (2018). Berpikir Outside The Box Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 61-70.DOI: https://doi.org/10.30738/.v6i1.2026

Haryati. (2020). Pemanfaatan Bahan Ajar Berbantuan Powerpoint untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Hubungan Antar Sudut. Jurnal Pendidikan Payan Mas, 4(2), 47-58.

Helmiati. (2013). Micro Teaching: Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran Konteksual untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Infinity Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. 2(1), 85-99.DOI:https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.p85-99

Kamaluddin, M. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Strategi untuk Meningkatkannya. Prosiding Seminar matematika dan pendidikan matematika UNY, 455-560.

Khanifatul. (2013). Pembelajaran Inovatif: Strategi Mengelola kelas Secara Efektif dan Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Komariah, I. & Sundayana, R. (2017). Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Media Domat. Mushorafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 323-332. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.321

Kushartanti, A. (2009). Perilaku Menyontek Ditinjau dari Kepercayaan Diri. Indigenous, Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi,11(2), 38-46. DOI: https://doi.org/10.23917/indigenous.v11i2.1658

Mirawati, Bennu, S., & Ismaimuza, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Deret Aritmetika di Kelas XI DKV SMK Negeri 5 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(2), 177-189.

Muchayarah, H., Anggraini, & Ismaimuza, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Di Kelas X Mia 5 SMA Negeri 1 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 8(2), 179-190.

Nafisah. E., Rengganis, I., Riyadi,A.R. (2017). Penerapan Model Kooperatif Strategi Rolling Leader untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1-12.

Nurhayati. Arafat, Y., & Fitriani, Y. (2020). Penggunaan Media Power Point dalam Pembelajaran Matematika dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 13(1), 75-87. DOI: https://doi.org/10.33557/jedukasi.v13i1.1036

Rahaju & Hartono, S.R. (2016) Pembelajaran Operasi Pecahan dengan Domino Pintar. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 1(2), 173-181. DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1244

Rahaju & Hartono, S.R. (2017). Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Monopoli Indonesia. JIPMat (Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika), 2(2), 130-139. DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i2.1977

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Salimah. (2015). Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Pemahaman Siswa Konsep Wujud Zat Melalui Penggunaan Metode Demontrasi dengan Memanfaatkan Alat Peraga pada Siswa SMP Negeri 3 Satu Atap Ayah, Kebumen. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015 (SNPS), 413-420.

Sartika, G. P., & Puspitasari, N. (2013). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa antara yang Mendapatkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dengan Model Pembelajaran Guided Note Taking. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 87-98.

Setyawati, A. Rahaju. & Hariyani, S. (2019). Pembelajaran Operasi Pecahan dengan Model Make a Match dan Permainan Kartu Domino Pintar. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 10(2), 162-171. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v10i2.4597

Simaguna, L.H., Kristayulita. & Kurniawati, K.r.a. (2020). Hasil dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Tadris Matematika, 3(1), 67-76. DOI:https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.1.67-76

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 73-82. DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Susilowati, D. (2014). Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dengan Metode Ceramah Bervariasi Pada Kompetensi Dasar Jurnal Khusus Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 01 Pati. Economic Education Analysis Journal, 2(3), 9-15.

Suyuthi, A., Sun’an, A. (2018). Implementasi Reward Dan Punishment dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Di Mts Roudlotul Muta’alimin Moropelang Babat Lamongan. Akademika. 12(2), 155-168. DOI: https://doi.org/10.30736/adk.v12i02.175

Tukiran & Rahaju. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Sistem Persamaan Linear melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Who Wants to be a Millionaire di Kelas X TKJ 2 SMK PGRI Pandaan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 188-198. DOI: https://doi.org/10.33654/math.v3i3.71

Unggu, S, Ismaimuza, D., & Awuy, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Hitung Matriks Di Kelas X SMK Justitia Palu. Aksioma, 6(1), 46-59

DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i2.9748