MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN GEOGEBRA

I Wayan Sumandya; I Made Ary Yustikanatha Wirjana

doi:10.26877/jipmat.v8i1.14942

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XII SMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN GEOGEBRA

I Wayan Sumandya, I Made Ary Yustikanatha Wirjana

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan GeoGebra. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan pada peserta didik kelas XII MIPA 7 SMA Negeri 1 Kuta Utara yang berjumlah 38 orang. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Tindakan dilakukan dalam 2 siklus dengan 2 pertemuan pada tiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas XII MIPA 7 SMA Negeri 1 Kuta Utara mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Secara klasikal rata-rata nilai peserta didik mengalami peningkatan yaitu 71,71 pada pra siklus meningkat menjadi 85,13 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 92,37 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal juga meningkat yaitu 55,26% pada pra siklus meningkat menjadi 73,68% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 94,74% pada siklus II. Rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus II telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan. Adapun peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan GeoGebra yaitu 70,79% pada siklus I menjadi 89,47% pada siklus II.

Keywords

Hasil belajar matematika; think pair share; GeoGebra

Full Text:

PDF

References

Arifin, U., & Farihah, U. (2019). Pengaruh metode penemuan terbimbing menggunakan lembar kerja siswa (LKS) berbantuan geogebra terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas VIII pada materi sistem koordinat di MTs Daru Mafatihil Ulum Probolinggo. MUST: Journal of Mathematics Education, 4(2), 171–178. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3507

Fahrullisa, R., Putra, F. G., & Supriadi, N. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) berbantuan pendekatan investigasi terhadap kemampuan komunikasi matematis. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 145–152. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.213

Hadi, M. S., Fattah, A. H., & Rizta, A. (2018). Penggunaan GeoGebra terhadap hasil belajar matematika materi program linier. INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika), 1(1), 65–74. https://doi.org/10.31851/indiktika.v1i1.2236

Halim, A. (2020). Peningkatan hasil belajar matematika melalui pembelajaran CIRC pada siswa kelas XI IPA C SMA Negeri 3 Palopo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 310–318. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.313

Halim, S. N. H., & Rahma, R. (2020). Pengaruh lingkungan belajar, motivasi belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA SMAN 9 Pangkep. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2(2), 102–109. https://doi.org/10.29303/jm.v2i2.1777

Hidayat, F. N., & Tamimuddin, M. (2015). Modul guru pembelajar: Pemanfaatan aplikasi GeoGebra untuk pembelajaran matematika (dasar). Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Izzah, J., & Qohar, Abd. (2020). Pembelajaran matematika berbasis lesson study dengan menggunakan model kooperatif tipe think pair share (TPS) pada Matakuliah Pengantar Aljabar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 64–70. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.22547

Kurniawan, D., Wahyuningsih, T., & Normala Sari, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan menggunakan power point terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 3(1), 59–72. https://doi.org/10.21043/jpm.v3i1.7149

Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2009). Mengenal penelitian tindakan kelas. Jakarta Barat: Indeks.

Nasution, I. S. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pengantar dasar matematika-FKIP UMSU. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 4(2), 160–166. https://doi.org/10.30743/mes.v4i2.1292

Nurmita, F., Hatma, T. F., & Selviani, D. (2019). Penemuan terbimbing menggunakan software GeoGebra dalam pembelajaran matematika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.38

Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2018). Belajar dan pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.

Polla, G. (2000). Upaya menciptakan pengajaran matematika yang menyenangkan. Jakarta: UNJ.

Punia, I. W. (2020). Peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 11(1), 21–30. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPM/article/view/24312

Rianto, Y. (2012). Paradigma baru pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Suhaifi, A., Rufi’i, R., & Karyono, H. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220–230. http://journal.uny.ac.id/index.php/jitp

Suputra, I. K. A. Y., Sujana, I. W., & Darmawati, I. G. A. P. S. (2021). Penerapan model problem based learning berbantuan GeoGebra meningkatkan hasil belajar matematika. Journal of Education Action Research, 5(3), 423–431. https://doi.org/10.23887/jear.v5i3.36898

Uno, H. B. (2007). Model pembelajaran, menciptakan proses belajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Yuliani, R. E., Heru, H., & Sari, E. L. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi GeoGebra berbasis TPACK terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang di SMA Negeri 19 Palembang. Publikasi Penelitian Terapan Dan Kebijakan, 4(1), 12–17. http://ejournal.sumselprov.go.id/pptk/article/view/337

DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i1.14942