PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT TERINTEGRASI GEOGEBRA UNTUK MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI DI SMP

Resti Widi Yanny; Ade Mirza; Dian Ahmad; Bistari Bistari; Revi Lestari Pasaribu

doi:10.26877/jipmat.v8i1.14636

PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT TERINTEGRASI GEOGEBRA UNTUK MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI DI SMP

Resti Widi Yanny, Ade Mirza, Dian Ahmad, Bistari Bistari, Revi Lestari Pasaribu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint yang terintegrasi dengan GeoGebra pada materi transformasi geometri. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 ahli media, 2 ahli materi, dan 31 siswa kelas IX SMP Negeri 4 Sungai Raya. Objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran PowerPoint terintegrasi GeoGebra yang telah dikembangkan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, dan angket persepsi siswa. Hasil validasi ahli media menunjukkan bahwa media berada pada kategori Sangat Layak dengan persentase 88,33% dan penilaian ahli materi menunjukkan media dari segi materi berada pada kategori Sangat Layak dengan persentase 93%. Pada uji persepsi siswa media berada pada kategori Sangat Layak dengan persentase 94,36%. Sehingga, media pembelajaran PowerPoint terintegrasi GeoGebra yang telah dikembangkan dapat dikatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika.

Keywords

Media Pembelajaran, PowerPoint, GeoGebra

Full Text:

PDF

References

Anyan, A., Ege, B., & Faisal, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasisi Microsoft PowerPoint. JUTECH: Journal Education and Technology, 1(1), 14–20.

Asngari, D. R. (2015). Penggunaan GeoGebra dalam Pembelajaran Geometri. In Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Yogyakarta.

Clements, D.H., & Sarama, J. (2011). Early Childhood Teacher Education: The Case of Geometry. Journal of Mathematics Teacher Education, 14(2), 133–148.

Dikovic, L. (2017). Applications GeoGebra Into Teaching Some Topics of Mathematics at College Level. Computer Science and Informations Systemsi, 6(2), 191–203.

Erbaisah, E., & Rezeki, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model SSCS pada Siswa Kelas VIIC MTs N 4 Rokan Hulu. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 8(1), 36–43.

Finariyati, Rahman, A. A., & Amalia, Y. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. MAJU, 7(1), 89–97.

Gaol, D.K.L., & Sirait, M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 2(2), 30–39.

Juliansyah, W. A., Suryani, N., & S, L. A. (2016). Matematika dalam Multimedia Flipbook: Kreatifitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran daam Meningkatkan Minat Siswa. TEKNODIKA: Jurnal Penelitian Teknologi Pendidikan, 16(1), 51–59.

Marsigit, Condromukti, R., Setiana, D. S., & Hardiati, S. (2018). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 20–38.

Misbahudin, D., Rochman, C., Nasrudin, D., Solihati, I. (2018). Penggunaan PowerPoint Sebagai Media Pembelajaran: Efektifkah? WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 43–48.

Rahmawati. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Flipbook Maker PRO 4.3.4 Pada Pokok Bahasan Virus Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 9 Merangin. [Universitas Negeri Jambi]. http://repository.radenintan.ac.id/14304/

Suripah, & Rhamadani, M. (2016). Analisis Kelemahan Siswa Terhadap Penguasaan Konsep Statistika dan Peluang pada Siswa SMA N 5 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan MIPA, 6(1), 1356–1364.

Tageh, I. M. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Graha Ilmu.

Wahyuliani, Y., Supriadi, U., & Anwar, S. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Flipbool Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Bandung. TARBAWY, 3(1), 22–36.

Zetriuslita, Z., Nofriyandi, N., & I. (2020). The Effect of GeoGebra-Assisted Direct Instrunction on Student’s Self-Efficacy and Self-Regulation. Infinity Journal, 9(1), 41–48.

DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i1.14636