PROFIL KONEKSI MATEMATIS SISWA PEREMPUAN SMA DENGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA

Muhammad Romli

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil koneksi matematis siswi SMA dalam menyelesaian masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif dengan pendekatan kualitatif yang mengungkap makna dibalik gejala-gejala yang terjadi pada subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah seorang siswi SMA kelas XI berkemampuan tinggi. Metode pengumpulan data penelitian adalah wawancara mendalam dan analisis tugas yang didasarkan pada tugas penyelesaian masalah matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil koneksi matematis siswi ditinjau berdasarkan langkah penyelesaian masalah Polya yaitu memahami masalah, membuat rencana penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Pertama, profil koneksi matematis siswi dalam memahami masalah. Kedua, profil koneksi matematis siswa dalam membuat rencana penyelesaian masalah. Ketiga, profil koneksi matematis siswa dalam melaksanakan rencana penyelesaian. Keempat, profil koneksi matematis siswa dalam memeriksa kembali jawabannya dengan memeriksa kembali rumus-rumus yang digunakan, langkah-langkah yang sudah dikerjakan.

Full Text:

PDF

References


Arends, Richard I. 2008. Learning to Teach.Yogyakarta :PustakaBelajar

Baroody, Arthur.1993. Problem Solving, Reasoning and Communication , K-8 (Helping Children to Mathematically) Boston : Mc Millan Publising Commpany.

Beaton, A.E., Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Gonzalez, E.J., Kelly, D.L. & Smith, T.A. 1999. Mathematics achievement in the middle school years: IEA's Third International Mathematics and Science Study-Repeat (TIMSS-R). Boston College, USA.

Bell, Frederick H. 1978. Teaching and Learning Mathematics.USA: Wm. C. Brown Publisher.

Bergesson. 2000. Teaching and learning Mathematics [Oneline] Tersedia: http://www.k12.wa.us/research/pubdocs/pdf/MathBook.pdf [17 April 2007]

Cooney, T.J, Davis. 1975 Dynamics of Teaching Secondary Schoool Mathematics, Boston: Houghton Miflin Company

Coxford, A.F. (1995). “The Case for Connections”, dalam Connecting Mathematics across the Curruculum Editor: House, P.A. dan Coxford, A.F. Reston, Virginia: NCTM.

Depdikbud, 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 59 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Kurikulum 2013 [Online] Tersedia: http:// kemendikbud.go.id/ [Diunduh 25 Juli 2014]

Herdian. 2010. Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Tersedia: (http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-koneksi matematik-siswa/), diakses tanggal 16 oktober 2012.

Jihad, Asep. 2008. Pengembangan Kurikulum Matematika. Bandung: Multi Pressindo

Kirkley, J., 2003, Principle for Teaching Problem Solving, Technical Paper, Plato Learning Inc.

Krech, B. Novelli, J. 2006. 50 fill-in math word problems grades 4-6, Scholastic Inc. U.S.A.

Krulik, S., & Rudnick, J. A. (2003). The new sourcebook for teacing reasoning and problem solving in Junior and Senior High School. Boston: Allyn and Bacon.

Marpaung, Y, 2006, Psikologi Kognitif, Hand Out Perkuliahan, UNESA Surabaya.

Miles, B.M dan Huberman.1992. Analisis Data Kualitatif.Jakarta : UI Press

Ministry of Education of Ontario. 2005. The Ontario Curriculum Mathematics. [online] tersedia: http://www.ncpublicschools.org/docs/curriculum/mathe matics/scos/math 2003.pdf [Diunduh 20 Desember 2012]

Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya Offset

NCTM. 2000. Principles and Standarts for School Mathematics. [Online] Tersedia: http://www.nctm.org/standarts/content.aspxid=26862 [Diunduh 18 Februari 2013]

Nur, Mohammad. 1991. Pengadaptasian Test of Logical Thingking (TOLT) dalam Setting Indonesia.LaporanPenelitian.Surabaya: Lemlit IKIP Surabaya.

PCS (Pinellas County School). 2005 Mathematical Power For All Students K-12 [Online] Tersedia: http://fcit.usf.edu /fcat8m/resource/mathpowr/fullpower.pdf [Diunduh 28 Desember 2012]

Polya, G. 1973. How to Solve It. 2nded , Princeton University Press, ISBN 0-691-08097-6.

Posamentier, A.S., Krulik, S. 1998. Problem-solving strategies for efficient and elegant solutions: A Resource for the Mathematics Teacher. Corwin Press, Inc. California USA.

Posamentier, A.S., Jaye, D., Krulik, S. 2007. Exemplary Practices for Secaondary Math Teachers. Association for Supervision and Curiculum Development. Alexandria, Virgina USA.

Rodney, L. C., Brigitte G. V., Barry N. B. 2001. An Assessment Model for a Design Approach to Technological Problem Solving. Journal Technology an Education. Vol 12. No 2.

Ruspiani. 2000. Kemampuan Siswa dalam Melakukan Koneksi Matematika. Tesis Jurusan Matematika UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Stanic, G., Kilpatrick, J. 1988. Historical Perspectives on Problem Solving in The Mathematics Curriculum. In R. I. Charles & E. A. Silver Eds, The Teaching and Assessing of Mathematical Problem Solving (pp. 1 – 22). Reston, VA: National Councill of Teachers of Mathematics.

Suharman, (2005). Psokologi Kognitif. Surabaya: Srikandi.

Sumarmo, U. 2010. Berpikir dan Disposisi matemati: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan Pada Peserta Didik [Online] Tersedia: http://math.sps.upi.edu/wp-content/uploads/2010/02/BERPIKIR-DAN-DISPOSISI-MATEMATIK-SPS.pdf [Diunduh 20 Februari 2012]

Taplin, M., (2010). Mathematics Through Problem Solving. Hong Kong: Institute of Sathya Sai Education.

Ulep,dkk. 2000. High School Mathematics I & II, Sourcebook on Prctical Work for Teacher Trainers. Quezon City: SMEMDP




DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1241

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Indexed by:

                  

Creative Commons License

JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.