Supervisi Dalam Layanan  Konseling Guru BK : Konsep Dan Realita

Ghassani Awanis Hanifatizzahra; Kayla Annazwa Suryadi; Khalila Ainul Fathiyah; Nadine La Rosa Sopian; Regina Anorra; Saffanah Syani; Ipah Saripah; Nadia Aulia Nadhirah

doi:10.26877/empati.v11i2.20515

Supervisi Dalam Layanan Konseling Guru BK : Konsep Dan Realita

Ghassani Awanis Hanifatizzahra, Kayla Annazwa Suryadi, Khalila Ainul Fathiyah, Nadine La Rosa Sopian, Regina Anorra, Saffanah Syani, Ipah Saripah, Nadia Aulia Nadhirah

Abstract

Abstract. The aim of this research is to determine that supervision plays a crucial role in the effectiveness of counseling services and is used as a tool to improve the professionalism of guidance and counseling teachers/counselors. This study discusses issues regarding supervision in guidance and counseling services, including the urgency of supervision, the current state of supervision, and the expectations of guidance and counseling teachers/counselors regarding supervision. The research employs a Descriptive-Qualitative method, with high school-level guidance and counseling teachers as the participants. The objective of this study is to enhance the quality of supervision for guidance and counseling teachers/counselors in schools.

Keywords: Guidance and Counseling, Guidance and Counseling Teacher Supervisor

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa supervisi memiliki peran penting bagi efektivitas layanan konseling dan digunakan sebagai alat bantuan untuk meningkatkan keterampilan profesional guru BK/Konselor. Penelitian ini membahas permasalahan mengenai supervisi dalam layanan konseling yang dilakukan oleh guru BK/Konselor. Penelitian ini mengambil fokus mengenai urgensi supervisi dalam layanan konseling guru BK/Konselor, keadaan supervisi dalam layanan konseling saat ini, dan harapan guru BK/Konselor untuk meningkatkan kualitas supervisi dalam layanan konseling. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara konsep supervisi yang ideal untuk layanan guru BK/konselor dengan keadaan supervisi yang terjadi di lapangan. Metode penelitian yang digunakan yaitu Deskriptif-Kualitatif. Narasumber dalam penelitian ini merupakan guru BK/Konselor tingkat SMA/sederajat. Hasil wawancara mengungkapkan bahwa supervisi untuk layanan guru BK/Konselor belum terlaksana secara efektif. Melihat realitas yang terjadi, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mengenai urgensi supervisi dalam layanan konseling dalam meningkatkan kualitas layanan konseling di sekolah.

Kata kunci: Guru bimbingan dan Konseling, Layanan Konseling, Supervisi

Keywords

Guru bimbingan dan Konseling, Layanan Konseling, Supervisi

Full Text:

PDF

References

Amelisa, M., & Suhono, S. (2018). Supervisi Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Layanan Konseling Guru BK. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 2(1), 109-127.

Anjar, T. (2014). Task and management supervision of guidance and counseling. Guidena: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 4(1), 22-34

Barnett, J. E., & Molzon, C. H. (2014). Clinical Supervision of Psychotherapy: Essential Ethics Issues for Supervisors and Supervisees. Journal of Clinical Psychology, 70(11),1051–1061.

Basith, A. (2015). Pengembangan Model Supervisi dengan Pendekatan Humanistik untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru BK SMA di KAbupaten Kubu Raya. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2).

Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. (2014). Fundamentals of clinical supervision (5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Dodgson, J. E. (2017). About research: Qualitative methodologies. Journal of Human Lactation, 33(2), 355-358.

Groenland, E., & Dana, L. P. (2020). Qualitative methodologies and data collection methods: Toward increased rigour in management research

Ilfana, A. (2022). Kompetensi Supervisor Dalam Supervisi Guru Bimbingan Konseling (Suatu Tinjauan Studi Pustaka). Jurnal Paedagogy, 9(1), 192-197.

Kurniati, D., Musyofah, T., & Ojil, A. P. (2021). Pelaksanaan Supervisi bimbingan konseling dalam meningkatkan keterampilan layanan konseling guru bk sma kabupaten rejang lebong. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(1), 133-148.

Lian, B., & Putra, A. Y. (2022). EFEKTIVITAS SUPERVISI SEBAYA MELALUI MGBK SMA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU BK DI KOTA PALEMBANG. HELPER: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 39(1), 33-42.

Mashudi, F. (2018). Panduan Praktis Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Konseling. DIVA PRESS.

Moudina,T. (2020). Supervisi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Di SMAN 2 Meulaboh Aceh Barat. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh, Indonesia

Muhammad. (2022). Peningkatan Profesionalisme Guru melalui Supervisi Pendidikan di SDN 017 Seberang Tembilahan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1),144-149.

Noverta, W. (2019). Supervise Bimbingan dan Konseling Dalam Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Layanan Konseling Guru BK.

Nurismawan, A. S., Fahruni, F. E., & Naqiyah, N. (2022). Studi Aksiologi Etika Konselor dalam Memperbaiki Pemberian Layanan Konseling Individu di Sekolah. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(1), 65-70.

Nurismawan, A. S., Purwoko, B., & Wiryosutomo, H. W. (2022). Supervisi Bimbingan Dan Konseling Di Indonesia: Problematika Dan Alternatif Solusi. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(3), 9-13.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 12 tahun 2007. https://jdih.kemdikbud.go.id/. Diakses tanggal 13 Mei 2024.

Peraturan Menteri Pendidikan Nomo 27 Tahun 2008. https://jdih.kemdikbud.go.id/. Diakses tanggal 13 Mei 2024.

Putri, A. (2016). Pentingnya kualitas pribadi konselor dalam konseling untuk membangun hubungan antar konselor dan konseli. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 1(1), 10-13.

Rahim, M., & Hulukati, W. (2022). Pelaksanaan Supervisi Bimbingan dan Konseling di Provinsi Gorontalo. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 11(Special Ed), 62-74.

Risnawati. (2014). Administrasi Dan Supervisi Pendidikan. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Sari, M. P., & Herdi, H. (2021). Cyber Counseling: Solusi konseling di masa pandemi. Jurnal Paedagogy, 8(4), 579-585.

Syafitri, R., Sabarrudin, S., & Dasril, D. (2023). Supervisi dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 528-534.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2019). Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 1(1), 92-100.

Ulum, M. B. (2018). Urgensi supervisi pendidikan di sekolah. Falasifa: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 127-134.

Wibowo, M. E. (2017). Profesi Konselor dalam Kurikulum 2013 dan Permasalahannya. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 1(2), 63-85.

Willis, D. G., Sullivan-Bolyai, S., Knafl, K., & Cohen, M. Z. (2016). Distinguishing Features and Similarities Between Descriptive. Phenomenological and Qualitative Description Research. Western Journal of Nursing Research, 38(9), 1185–1204.

Wutsqo, B. U., Amalianingsih, R., Kiranida, O., & Marjo, H. K. (2021). Masalah Kompetensi Supervisor Dalam Supervisi Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 4(1), 51-59.

Yunani, A., Utami, F. P., Yusnita, V., Yeni, A., & Azwar, B. (2021). pengaruh supervisi bimbingan konseling terhadap efektivitas pelaksanaan program bk di sekolah (studi kasus di 30 smp provinsi bengkulu tahun 2020). In International Virtual Conference on Islamic Guidance and Counseling (Vol. 1, No. 1, pp. 82-93).

DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v11i2.20515