Implementasi Strategi Peri (Pengenalan Diri) Sebagai Upaya Self Disclosure pada Peserta Didik SMP

Yesin Maysawati

doi:10.26877/empati.v11i2.19137

Implementasi Strategi Peri (Pengenalan Diri) Sebagai Upaya Self Disclosure pada Peserta Didik SMP

Yesin Maysawati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan strategi PERI (Pengenalan Diri) terhadap keterampilan peserta didik dalam mengungkapkan dirinya. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pada penelitian ini menggunakan teknik angket, wawancara, dan observasi yang dilakukan oleh guru terhadap peserta didik SMP. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menujukkan bahwa strategi PERI (Pengenalan Diri) dapat membantu peserta didik untuk mengungkapkan dirinya secara terbuka, sehingga memiliki konsep diri dan harga diri yang kuat. Keberhasilan peserta didik dalam mengungkapkan dirinya secara terbuka berpengaruh terhadap rasa percaya diri dan empati peserta didik. Selain itu, peserta didik dapat menyampaikan dan memahami tuturan dengan baik saat pembelajaran. Hasil dari penelitian ini adalah peserta didik dapat membawa aspek diri dari daerah tersembunyi menuju ke daerah publik. Begitu pun aspek diri pada daerah buta manjadi berada di daerah publik, setelah adanya umpan balik dari teman. Dengan begitu, daerah publik pada peserta didik menjadi lebih luas, sehingga peserta didik bisa mengungkapkan dirinya dengan terbuka. Keterbukaan ini dapat mempererat hubungan sosial antar peserta didik.

Keywords

karakter, pengenalan diri, self disclosure, sosial emotional

Full Text:

PDF

References

Asbari, M. (2023). Mengenal Diri dalam Perspektif Filsafat Socrates. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(02), 177-182. https://literaksi.ayasophia.org/index.php/jmp/article/view/221

Ahmadi, Anas. 2015. Psikologi Sastra. Surabaya: Unesa University Press.

Ahmadi, A. (2019). Menulis Kreatif dan Psikologi Komunitas: Studi di Pondok Pesantren. Paramasastra, 6(2): 62-75. https://journal.unesa.ac.id/index.php/paramasastra/article/view/7386

Ahmadi, A. (2020). Psikotulis: Menulis Perspektif Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Amalia, L. (2014). Meningkatkan Self-esteem Mahasiswa Stain Ponorogo dengan Pelatihan Pengenalan Diri. Kodifikasia, 8(1), 1-15.

https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/kodifikasia/article/view/789

Aurelia, P. M. (2022). Profil Kecerdasan Emosi Peserta didik (Studi Deskriptif Terhadap Siswa SMP Negeri 2 Singaparna Tahun Ajaran 2021/2022)-(Skp. Bk 0132) (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya).

Azhary, D. A., Suhendar, S., & Nuranti, G. (2021). Pengaruh Self Regulated Learning Berbasis Literasi Digital Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa:(The influence of Self-regulated learning based digilat literacy to emotional intelegence). Biodik, 7(2), 1-10.

https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/12820

Damayanti, E., Nur, F., & Hasan, R. (2021). Efektivitas Pelatihan Pengenalan Diri menggunakan Kartu Points of You pada Remaja. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(6), 3338-3353. https://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/5801

DeVito, J.A. (1997). Komunikasi Antarmanusia. Jakarta: Professional Books

Dewi, L. (2019). Efektivitas Expressive Writing Terhadap Kemampuan Mengelola Emosi Pada Peserta Didik Di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Purwokerto). https://repository.ump.ac.id/12367/

Gainau, M.B. (2009). Keterbukaan Diri (Self-Disclosure) Siswa dalam Perspektif Budaya dan Implikasinya Bagi Konseling. Jurnal Ilmiah Widya Warta, 33, 95-112. https://ojs.petra.ac.id/ojsnew/index.php/jiw/article/view/17061

Goleman, Daniel. 2002. Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Grinder, A. 1978. Adolescence. New York : John Willey & Sons.

Hadi, I. A. (2017). Pentingnya pengenalan tentang perbedaan individu anak dalam efektifitas pendidikan. INSPIRASI (Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam), 1(1), 71-92.

https://ejournal.undaris.ac.id/index.php/inspirasi/article/view/5/5

Halik, A., Helwa, A., & Ramadhani, A. (2022). Penerapan Teknik Expressive Writing Langkah Membantu Peserta didik Mengelola Emosi. SEMANGGI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(02), 100-110. http://ejurnal.uwp.ac.id/lppm/index.php/semanggi/article/view/135/66

Handayani, M. M., Ratnawati, S., & Helmi, A. F. (1998). Efektifitas pelatihan pengenalan diri terhadap peningkatan penerimaan diri dan harga diri. Jurnal psikologi, 25(2), 47-55. https://jurnal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/7504

Helmi, A. F. (1995). Konsep dan Teknik Pengenalan Diri. Buletin Psikologi, 3(2), 13-17. https://jurnal.ugm.ac.id/buletinpsikologi/article/download/13391/9602

Helmi, A. F. & Ramdhani, N. (1992). Konsep Diri dan Kemampuan Bergaul. Laporan Penelitian. Yogyakarta : Fakultas Psikologi UGM.

Higgins, J.M. 1982. Human Relations. Concepts and Skills. New York : Random House, Inc.

Hudaya, N. F. (2015). Peningkatan Kemampuan Mengelola Emosi Marah Melalui Teknik Anger Management pada Siswa Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Muhammadiyah 1 Moyudan. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(7). https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipbk/article/view/196

Indrawan, P. A. (2022). Korelasi Kemampuan Mengelola Emosi dengan Perilaku Agresif Siswa SMA Negeri 5 Kota Kupang. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 17-24. https://ejournal.stkippacitan.ac.id/ojs3/index.php/jpp/article/view/441

Johnson, D.W. 1993 Reaching Out : Interpersonal Effeciveness and Self-actualization. Boston : Allyn and Bacon.

Koentjoro. 1989. Konsep Pengenalan diri dalam AMT. Makalah. Dalam Modul Pelatihan AMT. Jurusan Psikologi Social UGM, dalam rangka Lustrum V Fak. Psikologi UGM Yogyakarta.

Kurniawan, M. Z. (2022). Kenali dan Temukan Potensi dalam Diri: Penerapan Proses Pengenalan Potensi Diri pada Mahasiswa. Jurnal Karya untuk Masyarakat (JKuM), 3(2), 207-217. http://www.journal.starki.id/index.php/JKuM/article/viewFile/817/446

Lestari, A. (2021). Efektifitas Teknik Anger Management Dalam Mengelola Emosi Marah Yang Dilakukan Melalalui E-Counseling Di Smp Islam Al Azhar 12 Rawamangun (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta). https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/insight/article/view/20438

Listiyandini, R. A., Karimulloh, K., & Kumalasari, D. (2021).

Pengembangan Pengenalan Diri dan Karakter bagi Remaja melalui Program SADARI (Sadar dan Kenali Diri). E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 12(4), 634-639. https://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas/article/view/6350

Mulinda, R., & Conia, P. D. D. (2020). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Empati Peserta Didik. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 5(2). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPBK/article/view/10110

Neolaka, I. A., & Neolaka, G. A. A. (2015). Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup: Edisi Pertama. Kencana.

Pitriani, P. (2019). Pengaruh problem based learning (PBL) terhadap kecerdasan emosional siswa SMP. In Curup Annual Conference on Math (CACM) (Vol. 1, No. 1, pp. 1-5). http://prosiding.iaincurup.ac.id/index.php/cacm/article/view/1

Prasetya, A. F., & Gunawan, I. M. S. (2018). Mengelola emosi. Yogjakarta: K-Media.

Prasetya, M. R., & Hidayah, N. (2023). Pelatihan Regulasi Emosi Sebagai Strategi Meningkatkan Kemampuan Remaja dalam Mengelola Emosi Negatif. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10102-10108.

http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2432

Rachman, W. O. N. N., Indriani, C., & Sya'ban, A. R. (2023). Pengaruh Keterampilan Mengelola Emosi terhadap Resiliensi Remaja Awal untuk Mencegah Perilaku Bullying di Kota Kendari. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 6(5), 989-996. https://jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/MPPKI/article/view/3521

Rahmah, A. M., Abidin, Z., & Abidin, F. A. (2022). Mengupas Makna Syukur Dari Sudut Pandang Remaja Awal. Jurnal Psikologi Udayana, 9(1), 1-10. https://ojs.unud.ac.id/index.php/psikologi/article/download/69965/44270

Rahmawati, D., Hardjajani, T., & Karyanta, N. A. (2015). Meningkatkan Kemampuan Regulasi Emosi dengan Menggunakan Menulis Catatan Harian Pada Mahasiswa Psikologi UNS Yang Sedang Mengerjakan Skripsi. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 3(4).http://candrajiwa.psikologi.fk.uns.ac.id/index.php/candrajiwa/article/view/92

Soplanit, A. F. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Surat Pribadi dengan Menggunakan Model Examples Non Examples pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 9 Kota Sorong Tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan, 7(2), 62-75. https://unimuda.e-journal.id/jurnalpendidikan/article/view/304

Susanti, R. (2004). Perkembangan Emosi Manusia. Jurnal Teknodik, 170-181.

Utami, Y. E., & Prasetiawan, H. (2022). Upaya Meningkatkan Sopan Santun Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1276-1283. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5452

West, R. & Turner, L. H. (2008). Pengantar Teori Komunikasi Edisi 3: Analisis dan Aplikasi. (M. Maer, Terjemahan). Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.

Yumnah, S., Islam, A., & Bangil, P. (2016). Kecerdasan Anak Dalam Pengenalan Potensi Diri. Jurnal Studi Islam, 11(2), 22-34. https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/pwahana/article/view/2701

DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v11i2.19137