PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIIIF SMP NEGERI 1 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Endang Sri Winarsih

doi:10.26877/wp.v2i2.13583

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS VIIIF SMP NEGERI 1 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Endang Sri Winarsih

Abstract

Penelitian ini mngakji tentang peningkatan kemampuan menulis kreatif pada siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Semarang melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division). Hal ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan bahwa siswa yang ada di sekolah tersebut mengalami kesulitan dalam membuat karya tulis kreatif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis kreatif siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Semarang yang menempuh semester genap tahun ajaran 2020/2021. Instrumen penelitian menggunakan metode tes dan non-tes. Proses analisis dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dengan penyajian data secara deskriptif melalui soal tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada kondisi awal, sebanyak 9 siswa yang memenuhi nilai KKM. Di siklus I, banyak siswa yang tuntas meningkat sekitar 15% menjadi 14 siswa. Peningkatan kembali terjadi pada siklus II lebih dari 25% menjadi 22 siswa. Berdasarkan nilai tes siswa, pada setiap siklus juga mengalami peningkatan yang positif. Rata-rata nilai meningkat dari 63,50 menjadi 69,25 di siklus I, serta kembali meningkat pada siklus II menjadi 76,72. Meskipun cukup rendah, namun ketuntasan belajar siswa menunjukkan hasil positif yang signifikan.

Keywords

Kemampuan Menulis Kreatif, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Student Team Achievement Division

Full Text:

PDF

References

Angreni, S. & Sari, R.T. 2017. Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Komponen Instrumen Terpadu (KIT) IPA di SD Negeri Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara (JPDN), 2(2): 234–245.

Artiwi, N.P.M. & Suwatra, I.W. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(3): 104–111.

Aswirna, P. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD bagi Peningkatan Hasil Belajar IPA SIswa Kelas V di SDN 21 Padang. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 8(1): 53–64.

Asyafah, A. 2019. Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1): 19–32.

Ate, Y.B. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Argumentasi melalui Strategi DWA (Direct Writing Activity) Siswa Kelas X-2 SMA Stella Duce Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Universitas Sanata Dharma.

Darsono, M. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV IKIP Semarang Press.

Djalal, F. 2017. Optimalisasi Pembelajaran melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. Sabilarrasyad, 2(1): 31–52.

Gunawan, H.M. & Aziz, R. 2018. Mengapa Kepercayaan Diri Mempengaruhi Kemampuan Menulis Kreatif Siswa? Psikoislamika: Jurnal Psikologi Islam, 15(2): 7–11.

Hadi, I.A. 2017. Pentingnya Pengenalan Tentang Perbedaan Individu Anak dalam Efektivitas Pendidikan. Jurnal Inspirasi, 1(1): 71–92.

Hasmiati, Jamilah & Mustami, M.K. 2017. Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan dengan Metode Praktikum. Jurnal Biotek, 5(1): 21–35.

Kulup, L.I. 2014. Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita Siswa Kelas IX SMP Jalan Jawa melalui Pembelajaran “KOMEDO.” BASTRA, 1(1): 61–68.

Kusmana, S. 2014. Kreativitas Menulis. Yogyakarta: Ombak.

Lazulfa, I. 2019. Keterampilan Berbahasa Menulis Teks Eksposisi. Universitas Sebelas Maret.

Leo 2013. Peningkatan Aktivitas Belajar dengan Alat Peraga Model Bangun Datar dan Bangun Ruang. Universitas Tanjungpura Pontianak.

Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Misra 2016. Peningkatan Kemampuan Menulis Pengumuman Melalui Metode Latihan Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Gio Kecamatan Moutong. Jurnal Kreatif Tadulako, 1(2): 60–73.

Munandar, H. & Jofrishal 2016. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Kimia di Kelas Homogen (Studi Kasus Pembelajaran Kimia di SMA Negeri 11 Banda Aceh). Lantanida Journal, 4(2): 98–110.

Muslich, M. 2019. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.

Prawesthi, C.D. 2016. Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif dengan Metode Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) pada Siswa Kelas VIIIA Semester 1 SMP Santo Aloysius Turi Yogyakarta Tahun Ajaran 2015-2016. Universitas Sanata Dharma.

Purwati, F., Khanafiyah, S. & Sarwi 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya dengan Bantuan Questionn Card untuk Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Unnes Physics Education Journal (UPEJ), 6(2): 7–14.

Rahmawati, S., Wahyuni, S. & Suharso, P. 2017. Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran di SMK Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(2): 108–114.

Rahmayanti, V. 2016. Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. Jurnal SAP, 1(2): 206–216.

Rusman 2020. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press.

Sani, R.A. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Santoso, H.B. & Subagyo 2017. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Metode Problem Basic Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Tune Up Motor Bensin Siswa Kelas XI di SMK Insan Cendekia Turi Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Taman Vokasi, 5(1): 40–45.

Sardila, V. 2016. Strategi Pengembangan Linguistik Terapan melalui Kemampuan Menulis Biografi dan Autobiografi sebuah Upaya Membangun Keterampilan Menulis Kreatif Mahasiswa. Na-Nida’: Jurnal Pemikiran Islam, 40(2): 110–117.

Sartono 2015. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Anekdot Menggunakan Teknik Peer Review Kelas X MIPA 1 SMAN 2 Magelang. Transformatika, 11(1): 65–85.

Setiawan, T. 2013. Hubungan Interaksi Guru dengan Siswa di dalam Proses Belajar Mengajar terhadap Hasil Belajar Mata Diklat Motor Bensin Kelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Bukittinggi. Universitas Negeri Padang.

Setyawan, A. 2016. Kemampuan Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuann Sosial Ditinjau dari Minat Belajar Siswa dan Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru di SMP Islam Kedung Kabupaten Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sihombing, A. 2018. Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Menggambar Konstruksi Penutup Atap Bangunan Gedung melalui Metode Tanya-Jawab di Kelas XI SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Warta, 57.

Slameto 2018. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Slavin, R.E. 2015. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumardiono 2015. Sistem Evaluasi dalam Homeschooling. Jakarta: Rumah Inspirasi.

Sumiati, D. 2013. Studi tentang Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis Kbupaten Padang Pariaman. Universitas Negeri Padang.

Suryana, Y.R. & Somadi, T.J. 2018. Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(2): 133–145.

Suyatno 2019. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

Wibowo, A.A. 2014. Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan Media Audio-Visual Siswa Kelas VIIIB Semester II SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang Kulonprogo Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Sanata Dharma.

Wibowo, N. 2016. Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Journal of Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO), 1(2): 128–139.

Wiratsih, W. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Berdasarkan Pendekatan Multiple Intellegence pada SIswa Kelas VIIIF SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Universitas Sanata Dharma.

Yunus, S. 2015. Kompetensi Menulis Kreatif. Jakarta: Ghalia Indonesia

DOI: https://doi.org/10.26877/wp.v2i2.13583