Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas Persatuan Guru Republik Indonesia 1 Pati)

Syafri Maulana Iqbal

Abstract


Syafri Maulana Iqbal, 17210043. Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas Persatuan Guru Republik Indonesia 1 Pati). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya hasil belajar PPKn siswa Kelas XII MIPA ketika pembelajaran jarak jauh. Hal tersebut disebabkan model mengajar guru yang biasa saja dan kurang memperhatikan pemahaman materi pada siswanya. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi berupa penggunaan model pembelajaran Mind mapping dengan berbantu media PowerPoint. Peneliti menggunakan jenis penelitian eksperimen kuantitatif berbentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Peneliti memakai semua Kelas XII MIPA sebanyak 278 siswa untuk populasinya, dengan sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang terbagi dalam 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemilihan sampling yang dipakai adalah Non Probability Sampling berjenis Purposive Sampling. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan wawancara, tes formatif dan dokumentasi. Peneliti menggunakan Uji T (t-test) untuk menganalisis data. Hasil analisis pada penelitian ini adalah rata-rata awal hasil belajar pada Kelas XII MIPA 1 sebesar 54,55 dan rata-rata akhir hasil belajar sebesar 87,11 dengan peningkatan rata-rata sebesar 32,56. Pada Kelas XII MIPA 2, rata-rata awal hasil belajar sebesar 54,11 dan rata-rata akhir hasil belajar sebesar 75,77 , dengan peningkatan rata-rata 21,66. Hal tersebut menyatakan bahwa model pembelajaran Mind mapping berbantu media PowerPoint efektif kepada hasil belajar siswa Kelas XII MIPA jika dibandingkan dengan model pembelajaran biasa.

 Kata kunci: Mind Mapping, Hasil Belajar


Full Text:

PDF

References


Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131–146. https://journal.lppmunindra.ac.id

Akhirudin, D. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV. Cahaya Bintang Cemerlang.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Buzan, T. (2008). Buku Pintar Mind Map. Gramedia.

Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. BIOEDUSAINS Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2). journal.ipm2kpe.or.id

Fatmawati, A. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Mind Map Dengan Media PowerPoint. Jurnal Sains Dan Humaniora, 1(2). jurnalnasional.ump.ac.id

Hamruni, H. (2009). Strategi dan Model-Model Pembelajaran Aktif. Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Hidayat, H. D. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(1), 38–50. jurnal.ut.ac.id

Husamah, D. (2016). Belajar dan Pembelajaran. UMM Press.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, (2014).

Munar, Z. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Cahaya Di SMPN 1 Kembang Tanjong. UIN Ar-Raniry Banda Aceh. repository.ar-raniry.ac.id

Mustadi, Ali, D. (2018). Landasan Pendidikan Sekolah Dasar. UNY Press.

Nursoviani, L., D. (2019). Penerapan Media Mind Mapping Tipe Networking Tree Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Bestari, 16(2). www.riset-iaid.net

Nurviyantati, R. S. (2015). Perbedaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Dengan Menggunakan Media PowerPoint Dan Metode Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Durenan Trengalek. IAIN Tulungagung. repo.iain-tulungagung.ac.id

Prabowo, W. H. G. (2018). Penerapan Mind Mapping Sebagai Media Dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Kaliwungu Kudus.

Pratami, A. N. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Picture and Picture Berbantu Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003).

Retawan, I. M. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2). ejournal.undiksha.ac.id

Sani, R. A. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada.

Shoimin, A. (2020). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruz Media.

Subini, N. D. (2012). Psikologi Pembelajaran. Mentari Pustaka.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suryani, N. D. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Remaja Rosdakarya.

Susanti, S. (2016). Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 25–37. ejournal.upi.edu

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.