Pelaksanaan Pembinaan Nilai-nilai Budi Pekerti di Panti Asuhan Darul Hadlonah Kudus Jawa Tengah

Faila Apriliana, Agus Sutono, Rahmat Sudrajat

Abstract


Latar belakang penelitian ini adalah pembinaan kepada anak agar dapat mengangkat derajat anak yatim, piatu, dan yatim piatu sejajar dengan anak-anak disekitarnya tentang nilai-nilai budi pekerti sesuai dengan ajaran panti. Tujuan penalitian ini untuk mengetahui  Nilai-nilai Budi Pekerti di Panti Asuhan Darul Hadlonah Kota Kudus Jawa Tengah. Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah Observasi, Wawancara, Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan antara lain Reduksi data, Penyajian data, dan Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini dalam pelaksanaan pembinan nilai budi pekerti di panti asuhan dengan bukti wawancara secara langsung dengan pengasuh dan anak panti dengan hasil wawancara anak panti diterapkan pelaksanaan nilai-nilai budi pekerti dipanti yaitu Pengasuh memberikan pembinaan dengan berbagai macam upaya, seperti ketika ada seorang anak asuh yang melanggar tata tertib di Panti Asuhan Darul Hadlonah maka pengasuh memberikan suatu sanksi/hukuman.


Full Text:

PDF

References


Anak, S. N. (2011). Standar Nasioanal Pengasuhan Untuk Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak. Lembaga Kesejahteraan Sosial. Jakarta: Peraturan Menteri Sosial Republik Indonesia.

Fauzah, I. N. (2020). Nilai-Nilai Budi Pekerti Perspektif Ki Hajar Dewantara Dan Relevansinya Terhadap Program Penguatan Pendidikan Karakter. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 1-114.

Hidayat, L. (2017). Pola Pembinaan Budi Pekerti Anak Di Panti Asuhan. Untirta Civic Education, 182-198.

Ifadah, L. (2014). Proses Penanaman Nilai Karakter Anak Di Panti Asuhan Berbasis Pondok Pesantren Zuhriyah Sleman Yogyakarta. Universitas

Iskandar, A. (2017). Pelaksanaan Pembinaan Akhlak Siswa Di MTs AL-Muhajirin Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 1-99.

Jamaluddin. (2020). Peran Pengasuh Panti Asuhan Dalam Membina Akhlak Anak Asuh (Studi Kasus di Panti Asuhan Ibadurrahman Arizona Kota Jambi). Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Syaifuddin, 1-60.

Kurniawan, N. H. (2010). Penanaman Nilai-Nilai Budi Pekerti Pada Anak Usia Dini Di Taman Penitipan Anak (TPA) Dharma Yoga Santi Universitas Negeri Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta , 1-102.

Yusuf, S. (2010). Psikologi Perkembangan Anak dan remaja. Bandung: PT Remaja Rusdakarya.

Mathin, A. M. (2018). Pola Pembinaan Kepribadian Anak Yatim Di Panti Asuhan (Studi Kasus Panti Yatim Indonesia Cabang Bogor, Kabupaten Bogor, Jawa Barat). Universitas Negeri Jakarta, 1-80.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2015, Juli 23). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015. Penumbuhan Budi Pekerti. Jakarta, Jakarta, Indonesia: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia.

Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimesnional. Jakarta: Bumi Aksara.

Ningrum, N. L. (2011). Pembinaan Anak Yaitm Dan Dhuafa Di Panti Asuhan Yatim Dan Dhuafa AL-Hakim (SinarMelati 2) Dusun Padasan Kecamatan Pakem Kabupaten Sleman. Universitas Negeri Yogyakarta, 1-131.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kulitatif Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sutirna, A. (2015). Landasan Kependidikan Teori dan Praktik. Bandung: PT Refika Aditama.

Syahrultanti, J. R. (2020). Implementasi Pendidikan Budi Pekerti di Panti Asuhan Darul Hadlanah Salatiga. Universitas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Istitut Agama Islam Negeri Salatiga, 1-70.

Syamaun, N. (2014). Dampak Pola Asuh Orang Tua dan Guru Terhadap Kecenderungan Perilaku Agresif Siswa. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Zuriah, N. (2015). Pendidikan Moral dan Budi Peketi Dalam Perspektif Perubahan Menggagas Platform Pendidikan Budi Pekeri secara Kontekstual dan Futuristik. Jakata: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.